Обсуждение проектов участников сообщества школьных психологов

Материал из ИОТ Вики - проекта сетевого социально-педагогического сообщества "СоцОбраз"

Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые участники тренинга!

  • На этой странице необходимо вписать название вашего проекта (для этого скопируйте название статьи проекта, вставьте на страницу,превратив ее во внутреннюю ссылку (необходимо выделить строчку и нажать на третью кнопку Аб) вначале и в конце строчки поставьте знак = (посмотрите как это сделано у других)
  • Теперь проведите самоанализ Вашего проекта по плану:
    • Актуальность и значимость для психологического здоровья и развития детей
    • Обоснованность необходимости совместного решения проблемы в сообществе
    • Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у учащихся
    • Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у родителей
    • Обеспечение взаимодействия детей и взрослых (инструментально и содержательно)
    • Обеспечение ресурсами
  • Познакомьтесь с проектами коллег. На некоторые проекты напишите отзы


Перейти к странице тренинга


Жижова Ольга Владимировна педагог-психолог МОУ СОЮШ №17

г. Мичуринск, Тамбовская область


Тема проекта:Самопроектирование старшеклассников в профессии

Проблема: Профессиональная помощь обучающимся в осознанном, самостоятельном проектировании себя в профессии.

Гипотеза: Профессиональная ориентация старшеклассников значительно облегчает их дальнейшее самопроектирование в будущую профессию.

Цель: Создание условий для активизации процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению.

Задачи: Помощь обучающимся в определении актуального состояния развития индивидуальности через психодиагностику; содействие развитию личности старшеклассника в социализации и самореализации; совершенствование педагогических подходов к профориентации обучающихся за счет повышения психологической компетентности всех участников образовательного процесса.


Практическая значимость:

Особенностью современного мира профессий является то, что на смену монопрофессионализму приходит полипрофессионализм. Это значит, что человеку надо стремиться овладевать не одной единственной профессией, а несколькими смежными профессиями.Сам человек не есть нечто застывшее и «намертво» связанное с профессией. В течение жизни может появиться желание или необходимость изменить профессию или квалификацию. А для этого необходимо быть готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучения, не хватит на все время трудовой жизни. Человеку в течение жизни не раз придется переучиваться, заниматься самообразованием, самовоспитанием.

Актуальность Проблема выбора профессии стара как мир. Американские исследователи показали, что удачно выбранная профессия повышает самоуважение и позитивное представление человека о себе, сокращает частоту физических и психических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворенность жизнью. Адекватность выбора и уровень освоения профессии влияют на все стороны и общее качество жизни. Поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный выбор.

Период выбора профессии хронологически совпадает с подростковым и юношеским возрастами. Характерные особенности для этого периода жизни - становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни - активизируют процессы личностного самоопределения и самопознания, проектирования себя в профессии. Люди, стоящие на пороге профессионального выбора, обладают особым психологическим настроем к самопознанию. Для них характерны: стремление разобраться в себе, оценка своих возможностей в современном мире, в том числе и в профессиональном стремление оценить условия, которые могут способствовать или мешать вхождению в мир профессии.

Сегодняшний деловой и научный мир остро нуждается в профессионально мобильных людях, готовых грамотно принимать самостоятельные решения и нести ответственность за их проведение в жизнь, способных успешно и эффективно находить и реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях в связи с поиском, планированием, выбором, и устройством своей профессиональной карьеры.

Развитие ребенка осуществляется через противоречие между его собственной спонтанной активностью и внешней регуляцией (воспитанием). По мере взросления источник развития перемещается внутрь личности. Недостаточная сформированность регуляторных механизмов приводит к тому, что молодой человек остается объектом воспитания и внешних воздействий, будучи, неспособным превратиться в субъекта собственной жизни и сделать самостоятельный личностный и профессиональный выбор.

Обоснование Выбор профессии – дело личное, поэтому специалисты и говорят о профессиональном самоопределении. Важнейшая психолого-педагогическая проблема профориентации школьников - страх перед собственным выбором. Готовность обучающихся к самоанализу основных склонностей и способностей – шаг к самоопределению.


Предлагаем некоторые критерии для обсуждения, Вы можете дополнить список своими:

  • Актуальность и значимость для развития интересов и способностей детей, удовлетворения их познавательных и образовательных потребностей
  • Обеспечение взаимодействия детей и взрослых (инструментально и содержательно)
  • Связь с жизнью дома, в школе и в обществе

Содержание

Проект: Наркотическая зависимость и ребенок

Самоанализ автора проекта:
Актуальность и значимость для психологического здоровья и развития детей: Проблема, которая рассматривается в моем проекте, к сожалению, остается актуальной и по сей день. Более того, риск возникновения наркотической зависимости у детей, подростков всегда будет, хотя бы на минимальном уровне. Это предположение обосновано тем, что к нарктотической зависимости можно прибегать по различным причинам, например, генетические(рождение от мамы с наркотической зависимостью), социально-психологические факторы(родители-наркоманы, ближайщее окружение, личностные и возрастные особенности(интерес ко всему новому). Поэтому, реализация такого проекта может способствовать профилактике наркозависимости у детей, и тем самым, обеспечит защиту их психологического и физического здоровья;более того, поднимет уровень их психологического образования, самообразования; настроит на здоровый образ жизни. Обоснованность необходимости совместного решения проблемы в сообществе: Совместная работа над проектом позволяет рассматреть различные углы зрения решения этой проблемы, узнать слабые моменты и пробелы в работе, возможность получить советы и обратную связь от компетентных коллег.

Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у учащихся: Мотивировать ребят на работу по данной теме можно следующим путем: пригласить на специально отведенный для этого урок специалистов по нарокмании, которые расскажут о случаях и последствиях этой пагубной зависимости у сверстников и других людей; показ страшных слайдов.Дети должны видеть реальную опасность употребления наркотиков.

Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у родителей

Обеспечение взаимодействия детей и взрослых (инструментально и содержательно)

Обеспечение ресурсами


Отзывы коллег

Отзывы консультанта

Проект Интегрированное обучение детей с ЗПР

Самоанализ автора проектаПроект создан по результатам практической деятельности. Поскольку здоровье детей ухудшается (по данным статистики), программы обучения усложняются, возрастают требования к уровню обученности ребенка , то вопросы обучения детей с ЗПР не теряют своей актуальности, приобретая определенную специфику: в соответствии с развитием новых форм, методов и концепций обучения, расширяются возможности интегрированного обучения детй с ЗПР. Добиться эффективности в организации сопровождения этого процесса возможно только объединив усилия всех заинтересованных сторон. Обычные дети, сталкиваясь с детьми, имеющими ограниченные возможности не всегда готовы понять их и принять в свою среду, проявляя непонимание и порой агрессивность (ведь неизвестное часто пугает). Проблема родителей двояка: с одной стороны, родители проблемного ребенка хотят, чтобы он был "как все", с другой стороны, родители здоровых детей могут высказывать различные опасения и тревоги. Помочь в решении возникающих проблем должно использование в том числе, интернет-возможностей. Надеюсь, что коллеги, столкнувшиеся в своей работе с подобной проблемой, поддержат этот проект и присоединятся! Татьяна Васильева

Отзывы коллег

Отзывы консультанта

Проект Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ, интегрированно обучающегося в массовой школе

Самоанализ автора проекта Татьяны Васильевой : проект перекликается с предыдущим, но предусматривает более широкий охват целевой аудитории (не только дети с ЗПР, но и с нарушениями ОДА, нарушениями интеллекта, грубыми нарушениями речи и т.д.). более подробное предварительное описание, но еще недостаточно проработыны практические шаги по воплощению. Может быть, слишком глобальная цель? Но как уменьшить не знаю, может кто-то посоветует? (особенно с точки зрения школьного психолога). Заранее спасибо.

Отзывы коллег

Отзывы консультанта

Проект Класс-единый коллектив

Самоанализ автора проектаАнна Дуюнова проект конечно "сырой", но ведь главное положить начало, а дорабатывать сразу как только закончу тренинг.

Отзывы коллег

Проект Доверие

Самоанализ автора проекта:
В школе, конечно, есть кабинет психолога, но заходят ли туда школьники со своими переживаниями, опасениями, сомнениями, просят ли они у школьного психолога помощи в решении личных проблем, которые по сути не являются личными. Проблема ребёнка - это проблема и родителей и, возможно, учителя. Расположение такого кабинета в сети поможет ребёнку почувствовать, что он не одинок в сложной ситуации. Ему легче быть откровенным не видя своего собеседника, здесь он найдёт не только психолога, а, возможно, собеседника и друга. В настоящее сложное время когда ребёнку бывает трудно разобраться в происходящем и принять правильное решение, появление такого проекта кажется актуальным.
Поговорим теперь о педагогах. Учителя в решении профессиональных проблем прибегают к помощи психолога, если эти проблемы связаны с учениками, а если проблема в самом учителе. Кто поможет разобраться? По словам С.Л. Рубинштейна "учитель это целостный личностно-профессиональный феномен и человеку в учителе всё-таки принадлежит первенство". Станет ли педагог прибегать к услугам психолога, своего коллеги. Это бывает трудно сделать. И для учителя появление такого проекта актуально.
Родители часто затрудняются в вопросах воспитания детей, не могут принять правильного решения, колеблются - нужна срочная помощь компетентного человека. Куда идти и к кому обратиться? Конечно сюда в проект "Доверие". Вот в чём актуальность проекта! Хотелось бы, чтобы коллеги поддержали и присоединились. Ведь мы собираемся сохранять психическое здоровье всех участников образовательного процесса.

Отзывы коллег Уважаемая Татьяна! Я пошла за "цепляющим" названием и посмотрела проект. Со всем абсолютно согласна! Но вот вопрос: почему Вы решили сделать Вашу помощь виртуально-анонимной? Если я правильно поняла, Вы - практический психолог. Есть проблемы с доверием лично к Вам? Если это так, то и в Интернет не пойдут ДОВЕРЯТЬ... Возможно, я ошиблась - не так поняла идею. Может, Вы просто хотите таким образом объединить своих коллег -психологов для оказания помощи - что-то вроде виртуального психологического центра? Тогда - пожалуй!..Татьяна Краснощёкова

Мнение консультанта Если я правильно понимаю, речь идет о создании виртуального кабинета психологической помощи с использованием сетевых ресурсов, где участники образовательного процесса смогут получить дистанционные консультации (прямого указания на форму работы я в проекте почему-то не нашел, но, судя по описанию, там говорится именно об этом). Идея, безусловно, важная и перспективная. Но, по опыту, возможности такого консультирования все же довольно ограниченнные. Вряд ли оно позволит обеспечивать успешную социализацию учащихся в целом - скорее, речь может идти о содействии в решении конкретных проблем. В самом деле, на сегодня для многих пользователей Сети доверительно обсуждать их легче в виртуальном пространстве, чем при личной встрече с кем бы то ни было. И, разумеется, обратиться за виртуальной консультацией чисто организационно гораздо легче и доступнее, нежели организовывать личную встречу с психологом. Возможные формы этого взаимодействие - консультативная переписка, предоставление ссылок на информацию по заявленным проблемам, форум и т.п. Еще один вопрос, над которым хотелось бы призвать задуматься - кто, собственно, будет осуществлять дистанционное консультирование в рамках данного проекта, и как их замотивировать, в т.ч. и материально? Ведь это большой труд, и вряд ли он состоится на чистом энтузиазме. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Профилактика нежелательных последствий в процессе воспитания детей

Самоанализ автора проекта:
Самая большая ошибка была допущена мной при написании данного проекта - не расчитал свои силы и замахнулся на слишком многое. Проблема слишком многогранна и не однозначна в своем решении. Естественно, название проекта не однозначно, но в этом и вся соль! В ходе реализации проекта надеюсь на поддержку (без которой не возможна реализация проекта). Реализация подобного рода проекта представляется новым видом деятельности и не исключение, что будут "комон не только первые блины".
Актуальность и значимость для психологического здоровья и развития детей представляется в виде повышения психологической грамотности "воспитателей" детей (будь то учитель, родитель, "случайный прохожий", сверстники).
Необходимости совместного решения проблемы в сообществе выражается в личной уверенности правоты пословицы "Один в поле не воин".

отзывы коллег

  • Очень интересная идея,Александр!
  • Здорово было бы ее реализовать! --Оксана Петрова 17:39, 24 ноября 2008 (UTC)
  • Хотелось бы уточнить по срокам. Проект предполагает четкие временные границы. А ваш вариант больше подходит для обсуждения на форуме (длительное). --Журавлева Елена 01:41, 25 ноября 2008 (UTC)
  • Интересный проект. Главное, что он будет пользоваться успехом, но вот только вопрос – «нежелательные последствия» - это какие, у каждого свои взгляды на это.
  • Думаю, проблема будет обсуждаться больше родителями, нежели учащимися, хотя…--Olesya 21:48, 18 декабря 2008 (UTC)
  • Проект соответствует запросам практики. И видно, что Александр занимается данной проблемой. Проект поражает своей продуманностью, осмысленностью, но согласна с Олесей в том, что в названии должны быть позитивные формулироки.--Юльчик 18:36, 3 марта 2009 (UTC)
  • Проблематика актуальна, особенно для родителей; но сам термин "нежелательных последствий" не определен.Поэтому вызывает вопросы?Боярова Елена 12.39 4 марта
  • Профилактическая проблематика очень актуальна на современном этапе.Если бы вы уточнили в названии проекта, более точно "в процессе воспитания в семье? в образовательном учреждении?в социальном воспитании?", то заручились бы дополнительно единомышленниками!
  • Ценю гуманистическую направленность проекта. Хочется отметить и технологичность: дневники, протоколы и др. Особенно понравился "Сборник вредных советов", почти Г.Остер!!!Коточигова Елена 11:10,
  • Проект Александра очень актуальный, особенно для родителей (согласна с коллегами). Много хороших идей! Данный проект, на мой взгляд, предполагает достаточную длительность в его реализации, так как проблематика сложна и многогранна.--Селезнёва Светлана 09:04, 11 марта 2009 (UTC)

Мнение консультанта Александр, полностью соглашусь с высказанной Вами в самоанализе мыслью, что поставленная проблема слишком многогранна и неоднозначна. Чтобы проект обрел конкретику, нужно рассматривать ее в каком-то частном ракурсе, а главное - наметить путь в ее решении. Ведь сразу обо всем - это, по сути, ни о чем. Мое личное мнение - проект было бы интересно развернуть в сферу "психологического ликбеза" для родителей. Снабдить их подборкой материалов об особенностях развития детей разного возраста, типичных проблемах взросления, способах их профилактики и решения, создать площадку для обсуждения возникающих проблем. Можно задействовать и ссылки, и подборки тематических статей, и видеофрагменты, и разного рода чаты, форумы и т.п. Даже специализированный телефон доверия по проблемам взаимодействия с детьми создать, коль скоро хватит ресурсов (но здесь явно "один в поле не воин", ведь для полноценного обслуживания телефона доверия требуется привлечение не менее четырех специалистов). Разумеется, возможны и другие развороты поставленной проблемы, но главное, чтобы прорисовалось что-то конкретное и доступное! Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Что значит быть толерантным?

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • идея проекта актуальна, т.к сегодня в ОУ обучаются дети разных национальностей и культур, поэтому важно обсуждать и решать вопросы, связанные с принятием других людей. Мне, кажется, что данный проект возможно проводить с детьми не только 10 классов, а раньше.Бобина Наталия
  • Милая Наташа - твоя тема очнь востребована. В рамках данного направления можно говорить об общении,взаимоотношении, влиянии,конфликте и- принятии друг друга, такими- какие есть.Жизнь- она большая, и надо успеть в школьные годы дать детям знания ,умения,навыки в сфере деловой коммуникации и рефлексии. И тогда больше будет-улыбок ,радости, резервных возможностей для личностного роста--Наталья Доценко 15:41, 5 марта 2009 (UTC)
  • В наши дни в школах учатся много детей разных национальностей и очень важно сформировать правильное и толерантное отношение детей друг к другу.Хамзина Ольга Андреевна

Мнение консультанта Тема, весьма востребованная нашим государством, и даже, не побоюсь сказать, несколько конъюнктурная. Можно смело подавать проект в различные грантовые фонды - вероятность получить финансовую поддержку очень высока, знаю по собственному опыту:))) Если же рассуждать о сути проблемы - по моему убеждению, психологические предпосылки толерантности, принятия подростками и молодежью людей других национальностей, вероисповеданий и т.п. - это, прежде всего, вопрос сформированности у них собственной эго-идентичности. Толерантно относиться к тем, кто от тебя отличается - это, прежде всего, понимать, принимать и уважать САМОГО СЕБЯ. Агрессивное же поведение по отношению к "другим" - верный признак того, что человек сам себя не нашел, у него проблемы с самоопределением. Еще один важный момент - это сформированность коммуникативных навыков, ведь агрессивное отношение к "другим" формируется прежде всего у тех, кто не может установить с ними взаимопонимание иными способами. Ну и, разумеется, такие моменты, как знание культур, отличных от твоей, и личные отношения с их представителями. В конце концов, как говорили еще в давние советские времена, "ни одни человек, имеющий друга-американца, не будет призывать к атомной бомбардировке Америки!" Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Наш хороший-плохой ребенок

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • Мне понравилась идея проекта. Во-первых, он явно направлен на родителей школьников. Во-вторых, проблемы , предполагаемые к обсуждению - важны и могут быть интересны родителям. В свете того, что пока в Сети учителя, школьники и родители - сами по себе, этот проект может создать атмосферу взаимодействия всех групп участников педагогического процесса Елена Ястребцева
  • Полностью присоединяюсь к коллеге, проект удачный, главное, что он затрагивает всех участников педагогического процесса.--Olesya 21:51, 18 декабря 2008 (UTC)
  • Очень хорошо подобраны вопросы для совместного обсуждения с родителями и их решения.Предпологается архив консультаций специалистов. Много подобрано литературы и написаны сайты , где можно ознакомится с данным вопросом.Я узнала новое, чем могу пользоваться в дальнейшей своей работе.--Ксюша 10:51, 20 декабря 2008 (UTC)
  • Проект очень важный и нужный. И родители и учителя не знают, что делать с данным ребенком и часто не понимают и не знают его особенности.Через этот проект возможно привлечение окружения ребенка к обсуждению и решению проблемы--Юльчик 18:50, 3 марта 2009 (UTC)
  • Проблематика гиперактивного ребенка очень актуальна.Много публикаций по данной проблеме.Сильной стороной проекта является то, что представлены ресурсы. Проблема значима в первую очередь для родителей и конечно для педагогов.Участник:Боярова Елена12.55 4марта
  • Данный проект вызывает интерес с прочтения его названия!Он очень привлекает родителя словом "ПЛОХОЙ" я думаю это находка!Участник:Назарова Инна15:39, 4 марта
  • Не буду оригинальной - присоединюсь к мнениям коллег - проект актуален. Отмечу технологичность:

--Коточигова Елена 11:32, 5 марта

Мнение консультанта "Если гора не идет к Магомету, то Магомет пойдет к горе". Гиперактивные дети в силу особенностей своего реагирования на окружающую действительность плохо вписываются в формализованные требования общества к "хорошим" детям, особенно в системе образования. Во всем остальном же они совершенно нормальные, а нередко даже весьма талантливые. Чтобы их не "потерять", превратив в невротиков, нужно изменять условия для их обучения и воспитания! Конечно, это не всегда просто, но ничего не поделаешь - быть спокойными, внимательными и вообще шелковыми эти дети все равно не могут, а мы, взрослые, оптимизировать условия их развития можем. Главная ценность представленного проекта видится мне в том, что он намечает пути, КАК это сделать. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Лицо нашего города

Самоанализ

отзывы участников:

  • Интересная идея. Если развить до географического безлимита!?! Можно было бы организовать реализацию данного проекта по (как можно большему колличеству) городов. Предложить участие как командное так и индивидуальное, а потом участникам из одного города предложить объедениться в общий проект и создать один документ. После организовать общую картину мира (если проект достигнет международного уровня) турристическую или еще какую!
    Очень превлекательно, что в реализации проекта предпологается участие родителей участников и "высокополномоченных взрослых".
    Думаю автор проекта несколько скромничает, не упоминая, что данный проект связан с такими учебными предметами, как история, литература, ОПД (в основном). И, думаю, не стоит ограничивать возраст участников.
    Успехов в реализации проекта!--Медведев Александр

Мнение консультанта Проект интересный, продуманный и вполне реализуемый. Хотя, как мне кажется, перечень того, что участие в проекте даст детям, все же неоправданно расширен. Ведь понимать "роль и место человека в системе общественных отношений" и "оценивать действия субъектов социальной жизни" - это, по-моему, далеко не всем взрослым с высших образованием доступно... Потенциал проекта, как мне представляется, все же в другом. Его участники: 1 - узнают много новых фактов о родном городе и, быть может, полюбят его. 2 - приобретут полезные навыки: хотя бы фотографировать нормально научатся, в конце концов. 3 - найдут себя в полезном и увлекательном деле, а не дурака валять в это время будут. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Учусь быть здоровым

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • То, что проект актуальный, нет сомнения, т.к. "девять десятых нашего счастья зависит от здоровья" (А. Шопенгауэр). Оригинальна идея в том, что не просто надо быть здоровым, а надо учиться быть здоровым.Это семейный проект, охватывает тот возраст детей, когда формируется культура здорового или нездорового образа жизни, когда примером могут служить самые близкие люди, когда формируются общие интересы, взгляды, традиции. Представлены различные социальные сервисы в проекте, материалы, анкеты, опросы, консультации специалистов. Участие в проекте может помочь тем семьям, где есть проблемы с детьми, т.к. спорт, движение обьединяют разные поколения.--Леонова Марина 17:31, 22 декабря 2008 (UTC)
  • Проект очень актуален.проблему можно рассматривать многоаспектно, возможно привлечение очень широкого круга специалистов: врачей, психологов, инструкторов физической культуры и др. Проект может стать частичкой крупного нацпроекта здоровья нации.Участник:Боярова Елена1300 4 марта
  • Проект достаточно актуальный, можно дальше развить эту идею, оформить проект более четко, привлечь большое количество специалистов, родителей и подростков, можно ,например, организовать обсуждение по теме "Что значит быть здоровым?", "Здоровая семья или здоровье - в семье", "Здоровье ребенка и компьютер", "Здоровье и экзамены" и т.д и т.п, провести семейный конкурс фотографий, видеороликов "В здоровом теле - здоровый дух",виртуальный методический семинар "Школ здоровья", презентацию форм работы с родителями в рамках социального партнерства.... В Интернете есть большое количество ресурсов, которыми можно воспользоваться при организации работы с детьми и родителями,или,проанализировав работу различных сообществ, улучшить работу сообщества по реализации этого проекта Участник: Еременко Наталия 4 марта 2009г
  • формирование ценности сохрания здоровья - очень важная проблема! Удачи! Хотя, с моей точки зрения, стоит учесть "риски" - многие уже задавались целью развития саногенно мышления --Шемберг Елена 08:55, 11 марта 2009 (UTC)

Мнение консультанта Проект актуальный и продуманный. Сложность в его реализации, на мой взгляд, будет состоять прежде всего в том, что у современных российских школьников практически отсутствует ценностное отношение к здоровью как таковому. Они рассматривают его не как цель, а, в лучшем случае, как ресурс, инструмент для достижения чего-то другого - успехов в спорте, статуса, материального достатка и т.п. Призывы наподобие "чтобы быть здоровым, нужно делать то-то и то-то", понимания в их аудитории решительно не находят. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Стресс! Стресс? Стресс...

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • Прекрасная тема для совместного обсуждения родителями, учителями и детьми-старшеклассниками

(а, возможно, и учеников 8-9 классов). Актуально. Грамотно. Методично.
Но...Хотелось бы уточнить:

  1. сроки реализации данного проекта;
  2. примеры заданий (задач, вопросников) по теме проекта
  3. возможность участия людей из других ОУ, регионов
  • Желаем успехов в реализации проекта! Ждем следы деятельности и рефлексию авторов. --Журавлева Елена 00:53, 12 декабря 2008 (UTC)
  • Выбрана очень интересная и актуальная тема! У стресса есть положительные и отрицательные стороны, стресс может негативно воздействовать на человека, хотя сам человек этого не воспринимает. Школа это постоянный стресс, но главное, чтобы он не разрушал наше здоровье. Как с ним жить и управлять им, разбор стрессовых ситуаций и их недопущение, надеемся, что на все эти вопросы мы найдём ответ в вашем проекте. Собираемся присоединяться!--Дмитренко Татьяна

Мнение консультанта Тема, во-первых, важная сама по себе, а во-вторых, она выглядит привлекательно в глазах подростков и молодежи. Так что проект, думаю, имеет хорошие перспективы - информацию по стрессу найти несложно, востребованность будет. Некоторые сомнения, правда, связаны с тем, что само понятие "стресс" слишком уж общее и неоднозначное, превратилось скорее в расхожее суждение, чем в четкий научный термин. Некоторые современные психологи, кстати, из-за этого вообще избегают им пользоваться. Мы с коллегой недавно сделали попытку собрать материалы о стрессе и способах его преодоления, изложив их в форме, доступной и интересной подросткам. Вот ссылка на то, что в итоге получилось. http://spbniifk.ru/stress.pdf Грецов Андрей Геннадьевич

Тема актуальна для всех:взрослых и детей, мужчин и женщин, для работников профессий человек-человек. Работая по данной проблеме в системе, можно достичь 70 % -ной результативности. Технология воспроизводима,например, студенты, которые, казалось бы, привыкли к сдаче экзаменов в периоды сессий, также испытывают страх и тревогу. Разработанные мероприятия по укреплению стрессоустойчивости школьников могут с успехом применяться и в высших учебных заведениях для создания благоприятной психологической обстановки во время подготовки и проведения экзаменов. Жижова Ольга

Проект Школа - второй дом!

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • Проект очень важен так как ребёнок в школе проводит много времени. Очень интересен и поучителен.--Ксюша 09:38, 20 декабря 2008 (UTC)

Мнение консультанта Психологический комфорт в школе очень важен для учеников, особенно в младших классах. Правда, изложение проекта носит, как мне кажется, несколько общий характер - скорее, это декларация о намерениях, чем руководство к конкретным действиям. Впрочем, из того, что перечислено в возможных результатах, полезным будет все: можно смело двигаться в любом направлении. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Пятачки такие маленькие!

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • Очень важная и интересная идея проекта! Интересный подход.
  • Выскажу свое мнение по некоторым аспектам:

- Мне кажется, что этап актуализации проблемы - это возможно "мозговой штурм" или другой приём определения спектра проблем конкретного класса
- И важно увидеть способы решения, консультирования именно для сетевого сообщества. Предусмотреть, что результаты работы в проекте будут интересны не только педагогам, но и родителям. Важно увидеть это проблему в комплексе и способы решения тоже разносторонние.

  • Успехов в работе! --Оксана Петрова 18:08, 19 ноября 2008 (UTC)
  • Через проект увидела новые проблемы процесса адаптации пятиклассников. Эти проблемы на поверхности, учителя, говорят, что испытывают эти проблемы, но на это не обращают часто внимание. Между тем, решение проблем педагога на этом этапе обеспечит более успешную адаптацию детей. --Юльчик 18:57, 3 марта 2009 (UTC)
  • По данной проблеме много публикаций. Но интересен сам подход. И решение проблем в раннем возрасте - профилактика проблем в будущем.Участник:Боярова Елена13.59
  • Крайне актуальный проект, действительно, мы много говорим об адаптации детей при поступлении в школу и почти забываем о "пятачках".

--Коточигова Елена

  • Переход в среднюю школу - сложный период в жизни школьника. хорошая идея - системный подход в решении данной проблемы с привлечением всех участников образователдьного процесса --Наталья Коротких

Мнение консультанта Проект продуманный, вполне готовый к воплощению на практике. Название запоминающееся:)) Двигаться здесь, разумеется, нужно с двух сторон: как проведение адаптационных мероприятий для самих "пятачков", так и подготовка учителей к работе с ними. Если по поводу организации сопровождения пятиклассников разработки есть (смотрите, например, работы Натальи Сомовой), то со второй составляющей сложнее... Новизна представленного проекта видится мне как раз в том, что он направлен и на тех, кому работать с пятиклассниками - для них ведь это тоже стресс. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Адаптация первоклассников

Самоанализ проекта

отзывы коллег

  • Не вызывает сомнения, что адаптация первоклассников, - это тема актуальна всегда, а вот, какие проблемы, трудности, особенности данного вопроса рассматриваются в этом проекте и как они будут решаться, мне кажется, недостаточно полно представлены. Хорошо представлено, что эту проблему должны решать взрослые, педагоги и т.д., но почему необходимо совместно решать проблему в сообществе, не совсем понятно. Полно представлен материал о применении социальных сервисов в работе над проектом и указаны цели их использования. Представлены разнообразные ресурсы. Очень важно, что автор проекта уделил особое внимание взаимопомощи участников проекта, по каким вопросам можно получать консультации специалистов.--Леонова Марина 13:45, 24 декабря 2008 (UTC)
  • Ценным является указание на ресурсы. А проблематика адаптации очень актуальна и разработана.Участник:Боярова Елена14.41 4 марта
  • Хотелось бы отметить, что проблематика набирает свою актуальность в связи с ФГОС.На мой взгляд - есть огромное поле для обсуждения проекта в сетевом сообществе.Особенно ценно, что проект ориентирован на взамопомощь.Участник:Назарова Инна15:56, 4 марта
  • проблема адаптации первоклассников возникает тогда, когда не решена проблема приемственности, построения единой "школы возраста", начиная с ДОУ! --Шемберг Елена 08:59, 11 марта 2009 (UTC)
  • Сколько бы много об этом на говорилось, проблема адаптации остается актуальной, интересен подход, ориентация на взаимопомощи, это помогает по новому решать проблемную ситуациюАнна Дуюнова

Мнение консультанта В важности темы сомнений нет. Подобных разработок тоже немало. Хотелось бы понять, в чем новизна проекта, разглядеть "изюминку" - однако представленные материалы носят пока довольно общий характер и не дают возможности обоснованно судить об этом. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Застенчивые дети

Самоанализ Михайлик Светланы

  • Я считаю, что проект актуальный, так как страх нового, боязнь обратить на себя внимание блокируют развитие и эмоциональной, и интеллектуальной сфер личности ребенка.Также застенчивость опасна еще и тем, что в более старшем возрасте она препятствует налаживанию контактов, достижению успехов в личностной и профессиональной сфере.

Надеюсь на поддержку своего проекта. --Михайлик Светлана 18:54, 4 марта 2009 (UTC)


Отзывы коллег

  • Проект актуален прежде всего для детей. Целевая аудитория - широкая, начиная от младшего школьного возраста, заканчивая юнешеским. Здорово, что к реализации проекта подключают родителей, знакомят их с особенностями данной проблемы. Участник: Наташа
  • Согласна со Светланой, что проект актуален. В каждой группе, в каждом классе есть такие дети, и очень важно обращать внимание на таких детей, так как им сложнее всего адаптироваться в окружающем мире, ведь они находятся в состоянии постоянной тревоги. Участник: Olga

Мнение консультанта По поводу этого проекта у меня есть опасения вот какого рода. Дело в том, что для многих застенчивых персонажей (прежде всего, подростков) Интернет как раз и становится той "отдушиной", к которой они тяготеют как к способу ухода от проблем в реальных отношениях. В обычном общении они испытывают проблемы, зато в Сети - герои. Не станет ли такой проект для них очередной лазейкой, позволяющей уйти из реального социума в мир виртуальный? По-моему, проблему застенчивости невозможно решить исключительно сетевыми методами, обязательно должен быть выход в плоскость обычного взаимодействия, лицом к лицу - например, в формате очных психологических тренингов. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Школа -территория успеха

Самоанализ Терешихиной Юлии Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью оказания психологической помощи и поддержки детям, испытывающим трудности обучения. решение данной проблемы связано с перестройкой системы отношений "Учитель-ученик". Данный проект соотвествует целям и задачам современного образования.решение проблем, обозначенных в данном проекте возможно при организации комплексного подхода (привлечение других специалистов, в том числе педдагогов), а также при условии использования уже накопленного опыта работы по данной проблеме нашихк коллег - психологов. Учащиеся, которые испытывают трудности обучения и эмоциональный дискомфорт по этому поводу, наверное уже мотивированы на участие, так же как и учителя (и родители). Для многих учителей и родителей, которые "заходят в тупик" школа становится "территорией неуспеха", поэтому этот проект "Школа - террритория успеха" предполагает успешность не только детей, но и успешность педагогов и родителей!!! По поводу обеспечения ресурсами: думаю, что недостаточно продумано. создание анкеты в гуггле первая попытка создания такого ресурса.Необходимо более четко продумать этот пункт, найти интернет-ресурсы или оформить ссылки на те, которые уже есть.Необходимо лучше познакомиться с возможностями интернет -сервисов и их инструментами.Надеюсь на помощь коллег, в том числе. Увидела перспективы для совместной деятельности по проекту Александра.

Отзывы коллег

  • Первоначальный вариант названия проекта: "Трудный ребенок"

Комментарий Инны к первоначальному варианту названия:Если отнестись к тексту проекта, можно найти много актуального.Но с названием хотелось бы поспорить.На мой взгляд название проигрывает тексту проекта.Участник:Назарова Инна15:43, 4 марта 2009 г

  • согласна с Инной, название звучит двояко, нужно обращаться к тексту, чтобы уточнить. Идея проекта актуальна, т.к успех в школе важен для успеха в жизни.Бобина Наталия

Проект очень важный. Поскольку на деле получается, что школа для большинства детей ( особенно мальчиков) - территория неуспеха. На мой взгляд, очень важно усилить акцент в работе с педагогами, посколько именно они "запускают" неуспех, заложенный в трудностях усвоения образовательных стандартов. Реализация проекта - это революция для самой консервативной системы, каковой является школа. Желаю удачи и поддерживаю вас! Участник: Наташа

Мнение консультанта Тематика, несомненно, важная. Но именно в таком формате, полагаю, реализовать проект будет затруднительно, поскольку проблематика ставится слишком широкая: по сути, речь идет о перестройке всей системы взаимодействия взрослых (как учителей, так и родителей) с детьми, к тому же не очень ясно, в каком именно направлении. Думаю, эффективнее будет сконцентрироваться на чем-то одном, например положить во главу угла само понятие "успех" и организовать систему мероприятий, которые бы раскрывали возможности для его достижения в разных видах деятельности: обучении, общении и т.д. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект: Возможные позиции психолога в конфликтных ситуациях, которые разворачиваются на его глазах

Самоанализ Участник:Боярова Елена

Актуальная проблематика. она заявлена группой психологов, обучающихся на курсах повышения квалификации.Важна профессиональная позиция психолога в решении конфликтных ситуаций,это важный фактор психологического здоровья детей. Проект связан с профессиональной деятельностью психолога, конфликты в современных кризисных ситуациях часты, поэтому было бы продуктивно разрешать в сообществе. Актуально обсуждать с родителями, так как позиция психолога влияет на разрешение детско-родительских конфликтов, и родители -участники образовательного процесса. Имеются инструменты, позволяющие оптимизировать детско-родительские отношения. Ресурсы представлены современными технологиями в области конфликтологии, --Боярова Елена (UTC)

Отзывы коллег

  • Проект очень хороший.Проект отличает логика построения.Предложения конкретны.Проект актуален для психологов, осуществляющих свою деятельность в различных учреждениях.Участник:Назарова Инна15:05, 4марта 2009
  • Проект интересный, особенно для молодых специалистов--Михайлик Светлана 18:59, 4 марта 2009 (UTC)
  • профессиональная позиция - это не проблема конфликтной ситуации, а проблема профессионального развития психолога, его самоопределения! психологи у нас часто не понимают на каких теоретических основаниях стоят, а уж иметь и держать профессиональную позицию - это большая проблема! --Шемберг Елена 09:01, 11 марта 2009 (UTC)

Проект Сопровождение приемной семьи

Самоанализ Назаровой Инны

  • Проект очень актуален, так как участвовать в нём хотят не мало специалистов служб сопровождения.Вопросы, связанные с сопровождением приёмных семей заботят очень многих психологов.В Ярославской области разработана региональная модель сопровождения приёмных семей.В своём проекте мы ожидаем присоединения единомышленников.Участник:Назарова Инна15:15,4 марта 2009


Отзывы коллег

  • Идея очень интересная. Считаю ее реализацию необходимой и полезной. В свете интереса государства к вопросам приемных семей, проект актуален.Участник:Максимова Наталья

Мнение консультанта Проект важный, хорошо проработанный. Думаю, в его рамках целесообразно уделить больше внимания родителям, имеющим приемных детей или готовящимся к такому шагу. Ведь успех взаимодействия с приемным ребенком, его обучения и воспитания, определяется в первую очередь именно ими, а не психологом или кем-то еще! Именно их стоит сделать главной целевой группой. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект: Возможные позиции психолога в конфликтных ситуациях, которые разворачиваются на его глазах

Самоанализ Ирины Бобровой

Проект является актуальным, так как в современном обществе, к сожалению, возникает очень много конфликтных ситуаций, особенно при работе с детьми. При разрешении конфликтной ситуации очень важно какую позицию займет психолог (невмешательство в конфликт, "третья сторона" и т.д.).Особу значимость играют при разрешении конфликтов следующие факторы: культура, единство ценностей, воспитание, отношения. Самым главным условием при разрешении конфликтной ситуации является совместная деятельность всех участников конфликта.--Ирина Боброва 07:49, 7 марта 2009 (UTC)


Отзывы коллег

  • Проект интересный, особенно для молодых специалистов--Михайлик Светлана--Светлячок 18:47, 7 марта 2009 (UTC)
  • Соглашусь с коллегами - проект действительно интересный и в первую очередь он нужен молодым специалистам. Думаю, что и психологам со стажем эта тема будет интересна, ведь одинаковых конфликтных ситуаций, в которых психологи могли действовать по шаблону, нет.Сысоева Александра

Мнение консультанта Проект актуальный, хорошо продуманный. Предполагаю, что сложность в его реализации может быть связана с тем, что сам школьный психолог - это, как правило, "заинтересованное лицо", так или иначе ВТЯНУТОЕ в конфликты, разворачивающиеся на его глазах. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Жизнь прекрасна

Самоанализ Богдановой Натальи Проект ориентирован на сохранение психологического здоровья детей. Возможность обсуждать проблемы, говорить о них – это возможность развития личностной рефлексии Тема актуальна прежде всего для целевой группы. Проблема в том, что вопросы, связанные с зависимостями, суицидом, как правило, не решаются школьными психологами. Это «нива» врачей – наркологов, психотерапевтов. А как помочь этим детям в школе, как помогать им соблюдать баланс, какие методы и формы работы считать действенными и что конкретно может сделать психолог – это важно обсуждать. Актуализировать эту проблему, к сожалению, не необходимости. Проблемы во взаимоотношениях с близкими и неконструктивные способы их решения – это заложено в самом подростковом возрасте. И нужно иметь арсенал средств, что разделить с детьми эти проблемы, а не отмахнуться и сказать «все пройдет вместе с возрастом, не переживай, надо немного подождать». Родители – провокаторы в данной проблеме, и они же являются «заложниками» ситуации, т. к не владеют конструктивными технологиями разрешения. Они в первую очередь нуждаются в обсуждении этой проблеме и подробных рекомендациях относительно возрастных характерологических особенностях своих детей. Проект предусматривает разные способы взаимодействия, и большинство их них активные, а не пассивные. В этом огромный ресурс проекта Личностные ресурсы – это главное. Т. е те люди (психологи, педагоги, дети), которые реализуют проект, его основную идею.


Отзывы коллег

  • По описанию проекта, могу предположить, что данный проект представляет из себя коррекционную программу в конкретной (одной) школе. Предложение провести данную программу в сетевом сообществе для учеников - интересная идея. Отмечается малая активность со стороны педагогов и родителей. Уверен, что данный проект будет интересен для учеников.

Мнение консультанта Как гласит народная мудрость, "лучше бороться за что-то хорошее, чем против чего-то плохого". Полностью согласен с позицией автора, что важно учить подростков видеть светлые стороны в жизни. Однако не думаю, что имеет смысл так жестко связывать этот проект именно с профилактикой суицидов. Его результаты могут быть гораздо шире - например, снижение вероятности формирования зависимостей. В то же время, не факт, что именно такая работа резко снизит вероятность суицидов, ведь их мотивы бывают самые разные (в подростковом возрасте это, кстати, чаще демонстративное поведение и/или форма протеста, чем отрицательное отношение к жизни как таковой). Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Психолого-педагогическое сопровождение детей с СДВГ

Самоанализ Еременко Наталии

Проект, на мой взгляд, очень актуальный. Проблема "неудобных"-гиперактивных детей, особенностей их развития, воспитания, обучения не нова, но к сожалению пока решения не имеет, а с каждым годом их становится все больше. Этот проект призван объединить всех заинтересованных лиц,медиков, психологов, педагогов, но прежде всего родителей и детей. Попытаемся вместе помочь "неудобному" ребенку развиваться и обучаться, главное- чтобы взрослые сумели договориться.--Еременко Наталия


Отзывы коллег

  • Ценность данного проекта заключается уже в его выдвижении на проведение. Обычно такие темы в обществе не обсуждаются (кому охото сталкиваться с чужим горем, а, "не дай Бог, с таким сталкнуться лично и "нести это бремя"). Мы все прекрасно знаем о существующих проблемах, но говорить об этом как-то не торопимся - пусть мусор вывозят уборщики, опухоль вырезают хирурги, убивают друг друга за мир во всем мире солдаты, а с трудными детьми работают психологи.
    Учавствуя в данном проекте, родители смогуп поверить, что они не оди мучаются с подобным "навождением" (а это так важно - знать, что у тебя есть помошники и одномусленники (мы - люди - все таки "социальные животные"). Учителя, воспитатели, "прохожие" из данного проекта смогуп наконецто осознать, что это не вина ребенка, что он такой - это его БЕДА. Самим же ученикам данный проект сможет помочь определиться в социальном мире и не встать на тропу диструктива и невежества. В этом плане несколько печально не наблюдать в таблице социальные сервисы видееобменников. На всикдку вспоминается советский мультик "Странна невыученных уроков" - почему бы не обсудить его с родителями, детьми и специалистами? Медведев Александр

- Проект интересен, достаточно проработан по всем позициям, я бы ещё включила в раздел По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся вопросы, связанные с построением взаимоотношений, использованием проектной деятельности как одного из аспектов коррекционно-развивающей работы с детьми с СДВГ. С уважением, Татьяна Николаевна

Мнение консультанта Не соглашусь с Александром Медведевым, что такие темы в обществе не обсуждаются - как раз о детях с СДВГ в последние годы не говорит разве что ленивый. И суждения на сей счет диаметрально противоположны - начиная от того, что это область деятельности психиатров, и заканчивая тем, что это персонажи с уникальными способностями ("дети Индиго"), до которых пока не доросло современное общество. Истина, разумеется, лежит где-то в середине. Это дети с повышенной чувствительностью и пластичностью психики, любые влияния действуют на них острее, чем на обычных детей. Они непоседливы, активны и любопытны, ведут себя спонтанно, совершенно не переносят занудства и монотонии, затрудняются сконцентрировать внимание на чем-то одном. Эти особенности делают их учениками "трудными", неудобными для окружающих, но дело тут не в снижении интеллекта, а в том, что благодаря поведенческим особенностям такие дети решительно не желают вписываться в формализованную систему обучения и воспитания. Во всем остальном они совершенно нормальные. Есть эффективные методики, как с ними работать, но они требуют специальной подготовки и подразумевают гораздо большую степень индивидуализации, чем в традиционном обучении. Основной потенциал проекта видится мне в том, что он позволит популяризировать и более активно внедрять это. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Здоровье как необходимое условие успешной профессиональной деятельности

Самоанализ проекта Доценко Натальи

Проект имеет жизненную актуальность и "здоровую" проблематику. Сформированная, здоровая личность, способна адекватно воспринимать самого себя и окружающих, сознательно руководить своими действиями и поступками.Но, к сожалению достаточно слабо рассматривается данное направление в образовательных учреждениях.А что касается родителей- достаточно безграмотны, в отношении себя и своих детей. В то же время, психолого- социальные центры -бьют тревогу по поводу характера и выраженности факторов заболеваемости,факторов риска( причина, условие, следствие) при этом, есть возможность-диагностировать, разрабатывать профилактические программы,проводить семинары...--Наталья Доценко 15:31, 5 марта 2009 (UTC)


Отзывы коллег

  • Бесспорно, что "В здоровом теле - здоровый дух", но утверждать, что только психическое здоровье влияет на формирование здоровой личности стремящейся к развитию,росту и профессиональной реализации. В тексте проекта встречал упоминании общего (социального, психологического, физиологического) здоровья, но какое место занимает в этой системе и какое оказывает влияние на тот или иной фактор психическое здоровье, не отследил. Несколько непонятно - психическое здоровье = психологическое здоровье?
    И как было уже замеченно - на самом деле в системе образования очень мало внимания уделяется данному вопросу, толи по тому что не знают что делать, то ли по тому что не хотят, а может что-то другое. А может и то и другое и третье... Так что реализация данного проекта может обратить внимание как можно большего колличества людей и кто знает может что-то и поменяется (наконец-то в лучшую сторону)! Медведев Александр

Мнение консультанта По представленным материалам трудно судить, в чем же конкретно будет состоять реализация проекта, идея явно нуждается в более детальной проработке. Создается впечатление, что здесь смешана проблематика поддержания здоровья в целом (в частности, упоминается обучение здоровому образу жизни) и, более узко, профилактики расстройств психики. Во втором случае, следовало бы уделить больше внимания способам саморегуляции, преодоления стрессов и т.п. - всему тому, что называется "психогигиена". Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Психолого - педагогическое сопровождение выбора профиля обучения

Самоанализ Бобиной Наталии
проект актуален в связи с переходом на профильное обучение, но, к сожалению, ОУ сталкиваются с тем, что учащииеся и родители не всегда выбирают профиль и будущую профессию ребенка по его интересам и возможностям,что приводитк тому, что выпускники в дальнейшем не работают по выбранным профессиям, либо , обучаясь не на том профиле, не достигают успехов в деятельности. А также в данном проекте связь с учебными заведениями разных уровней расширит знания выпускников и родителей о способах получения дальнейшего образования. Многие родители смогут получать помощь и знакомится с образовательными учреждениями. слабость проекта: отсутствие ресурсов.Бобина Наталия


Отзывы коллег

Идея хорошая, но как конкретно можно привлечь родителей к участию и работе в интернетеНаталья Коротких

Этот проект является очень актуальным, так как при выборе профиля обучения важна предпрофильная подготовка учащихся.--Ирина Боброва 07:52, 7 марта 2009 (UTC)

Проект актуальный в связи с преходом на профильное и предпрофильное. Эти темы важно поднимать и поднимать))) Но вместе с тем, у меня вохникли ряд вопросов по проекту:

  • В чем новизна именно вашего проекта -про профильность и подготовку уже очень много написано
  • В чем будет состоять деятельность по проекту -что вы предлагаете делать для того, чтобы способствовать самоопределению учащихся

Вы пишите про отсутствие ресурсов. А какие ресурсы вам нужны для проекта и каких ресурсов у вас нет. Ресурсы есть всегда, только надо знать, где и как их найти.Надежда Болсуновская

Важным здесь является то, что показывается взаимодействие учеников и родителей. С одной стороны, ребенок должен решать сам, "куда пойти учиться", а, с другой стороны, без грамотной поддержки взрослых это может стать настоящей проблемой выбора. Не знаю, необходима ли новизна этому проекту, но скажу, что это ВАЖНО и НУЖНО. А ресурсы, безусловно, можно найти ))) Нестерова

Мнение консультанта По поводу предпрофильной подготовки и профильного обучения разработок, на самом деле, существует очень много, проекту нужна какая-то "изюминка". Насколько я знаю ситуацию в этой сфере, сами по себе идеи профильного обучения благие, но вот их реализация подчас далека от идеала. Зачастую профориентационная работа и ознакомление с различными сферами труда подменяется изучением элективных курсов, которые отражают интересы конкретных педагогов, но не могут решить профориентационных задач. А выбор профиля обучения происходит с опорой не на представления о будущей профессии (у многих старшеклассников их вообще нет), а по принципу легкости доступности либо, в лучшем случае, с "прицелом" на конкретный ВУЗ. Вероятно, имеет смысл сконцентрироваться не на выборе профиля обучения как такового, а на более общих моментах - ознакомлении с миром профессий и поиском себя в нем. Если этот глобальный вопрос решен, то проблема с выбором профиля разрешится сама собой, это не самоцель. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Консультационный пункт психолого-педагогической помощи на сайте школы

Самоанализ Волковой Екатерины

Отзывы коллег

  • Идея разворачивания консультационных пунктов важна и нужна. Было бы здорово, если бы было возможным познакомится с опытом реализации и попробовать адаптировать к созданию консультационных пунктов для родителей, чьи дети не посещают детские садыКоточигова Елена 11:42, 5 марта
  • я думаю, что данная идея важна, т.к не каждый ученик может открыто обратиться за консультацией, а таким образом решается задача анонимности. Бобина Наталия
  • Проект возможен, на мой взгляд (!!!) для небольшой автономной сетевой организации ( образовательного учреждения или района) Тимонова Людмила
  • Проект - еще одна форма взаимодействия с родителями. Очень интересно будет узнать о результатах реализации данного проекта, так как тоже планирую использовать в своей работе консультации через сайт школы. Главная проблема - как привлечь родителей и потом удержать их. желаю удачи в реализации. Участник:Наталья Коротких
  • Мне кажеться, что данный проект найдет отражение и поддержку в любом образовательнои учреждение где есть психолог, который по достоинству оценит это. Иногда бывают такие ситуации когда надо решить проблему за короткое время а ты не знаешь как сделать это быстро или ситуация которая требует не только одно решение, для этого этот проект и нужен!Гринченко Анжела

Мнение консультанта Такие услуги, несомненно, востребованы. Препятствий в реализации проекта не вижу, все это вполне реально даже в масштабах отдельно взятой школы. Вопросы могут быть, скорее, организационного плана - например, кто и как будет оплачивать работу специалиста, оказывающего такие услуги. Если это штатный школьный психолог, "сидящий" на зарплате - такая работа должна быть не сверх его основных функций, а ВМЕСТО некоторых из них. Как к этому отнесется администрация и контролирующие инстанции?.. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Развитие творческого мышления педагога

Самоанализ Коточиговой Елены Вадимовны

Предполагаю, что тема проекта актуальна, поскольку творчество может выступать механизмом адаптации, а следовательно, будет работать на сохранение психического здоровья участников образовательного процесса. Любой вопрос лучше решать сообща, а СОтворчество принесет результат в геометрической прогресси. Проблемы творчества заинтересуют практически все, ведь каждый в душе надеется, что именно он творческая личность. Кроме того, существует заказ государства на поддержку творческих и активных (модель 2020). В моем проекте непосредственно проблемы учащихся не есть предмет развития и коррекции, но педагог, демонстрируя образец креативного поведения, воспитывает творческую личность. Ресурсов по данной тематике не так уж много, но найти можно. Предлагаю воспользоваться наработками Кашапова М.М. и его учеников (указала некоторые литературные источники).

Отзывы коллег

  • Очень интересная идея, хотя не все педагоги, особенно учателя - стажисты эту идею разделяют. Я полностью поддерживаю идею проекта, поскольку счатаю, что взрослые, работающие с детьми, должны быть гибкими, творческими, способными на изменения людьми. Это очень способствует и результатам педагогической деятельности, и личностному росту педагога. Поддерживаю! Присоединяюсь! Развиваюсь!Участник: Наташа
  • Проблема, предложенная в данном проекте достаточно актуальна и нова, т.к. мышление педагога постепенно становится репродуктивным, стереотипным, шаблонным и реализация данного проета - профилактика проблем эмоционального сгорания педагога, что так или иначе отражается и на учащихся. Поскольку не занимаюсь данной проблемой. то сложно оценить предложенные ресурсы, но видно, что Елена занимается данной проблемой и видит возможности использования социальных сервисов в своей работе.Участник:Терешихина Юлия

Мнение консультанта Тематика актуальная, ведь в педагогической деятельности творческие и исполнительские компоненты соотносятся в пропорции приблизительно 60/40, ситуации педагогического взаимодействия всегда уникальны и не могут эффективно решаться по заданным шаблонам. Тренинги креативности, проводимые в очной форме, довольно популярны, однако педагоги - весьма сложный контингент для них. Основная проблема состоит в том, что эти люди чаще всего ведут себя слишком серьезно, в обществе коллег им трудно расслабиться и просто начать играть, что служит оптимальным фоном для активизации креативности. Дистанционных тренингов креативности для педагогов пока не встречал. Не знаю, насколько в таком формате удастся обеспечить полноценную командную работу над творческими заданиями, создать ту самую игровую, раскрепощенную и непренужденную атмосферу. Хотя, быть может, как раз дистанционная форма и позволит снять те психологические барьеры, которые проявляются у педагогов на тренингах креативности? В любом случае, проект весьма интересен и хотелось бы иметь возможность отслеживать, как он будет развиваться. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Интерактивная информационно -справочная система для родителей

Самоанализ Болсуновской Надежды Данный проект направлен на решение проблемы родительского сообщества -а именно, недостаток информации о том, где и как можно получить психологические услуги по конкретной проблеме. В качестве возможного решения мы предлагаем создание информационной- справочной системы «Карта психологических услуг» -Интернет -базы данных психологов и организаций, оказывающих психологические услуги родителям и семье Красноярского края, где родители смогут не только получить исчерпывающую информацию о всех психологических услугах Красноярского края, но и подобрать нужного специалиста под имеющуюся проблему а также оставить отзыв на деятельность специалиста. Я считаю, что эта иформационно -справочная система необходима не только родителям или детям (которые могут сами в анонимном режиме обратиться к психологу), но и для психологического сообщества, которое получает возможность выстраивания более тесных коммуникаций и дальнейшего развития сообщества. Вместе с тем, данный проект невозможно реализовать без участия психологов, потому что, чтобы запустить проект для родителей необходимо, чтобы психологи вместе подумали о том, какая информация о психологе была бы интересна родителям, а потом заполнили свои потртфолио. Кроме того, работа требует участия и технических специлистов -без них ничего в плане техническом не может быть создано...К настоящему времени проект начал разрабатываться, но еще много чего предстоит сделать всем вместе для того, чтобы проект в полной мере начал жить и приносить пользу. Поэтому присоединяйтесь)))) Мы ищем в проект психологов, технических специалистов и просто всех заинтересованных людей, которые готовы помочь)))

Отзывы коллег

  • Когда уже "проект в действии", то актуальность его уже обоснована. Взаимодействие родителей с детьми, особенности детско-родительских отношений, как правило, - первопричина многих проблем. Если своевременно оказать помощь родителям, заинтересованным в решении проблемы, можно решить не только одну конкретную проблему, но и предотвратить дальнейшие.Своевременная психологическая помощь необходима. Такая система работы позволит решать проблему в самом начале... Работа по проекту продумана, как и возможности использования различных ресурсов. Интересно будет посмотреть работу в ходе реализации проекта Участник: Терешихина Юлия
  • Проект реальный, заслуживающий внимания, возможно осуществляемый или уже осуществленный в каком-то регионе. Хорошо прописаны все этапы и составляющие. Тимонова Людмила

Мнение консультанта Все четко, конкретно и по делу, проект хорошо проработан, остается реализовать! Из тех "подводных камней", которые могут поджидать на этом пути, мне видятся два: 1. Кто и как будет следить за своевременным обновлением информации? Почему-то на подобных ресурсах значительная ее часть быстро обычно оказывается устаревшей и неактуальной... 2. Как замотивировать тех, кто оказывает психологические услуги, предоставлять полную и своевременную информацию для этого проекта? Рассылать увещевания или обзванивать с такой просьбой - половина не ответит, самим искать информацию из других источников весьма трудоемко + см. первый пункт. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Моя самооценка

Самоанализ Максимовой Натальи

Проект только в разработке и требует доработки. Но считаю, если его довести до ума, выйдет хорошая работа.

Отзывы коллег

  • Мне кажется, что рассматривать самооценку, как центральное понятие, недостаточно. Необходимо видение данной проблемы в более широком контексте,т.е. какие проблемы связаны с формированием самооценки (например, тревожность и т.д.).Наверное, ошибочно думать, что решение проблем самооценки (ее "корректировка") напрямую решит данную проблему. Пока что проект недостаточно продуман и осознан, поэтому, не осознав цели, рано думать о средствах ее достижениях (т.е. о ресурсах)

Участник: Терешихина Юлия

Мнение консультанта

  • Пока сложно сказать об этом проекте что-то конкретное, здесь нужно думать, куда двигаться дальше... По-моему, понятия завышенной и заниженной самооценки в сущности не очень корректны, ведь все упирается в ту шкалу, по которой человек себя оценивает. Кого-то распирает от гордости, что он лучший спортсмен в школьном классе, а кто-то горько плачет, потому что завоевал всего лишь серебро на Олимпиаде. Развитие самооценки происходит не по пути возрастания ее "адекватности", а по таким путям:

1. Переход от обобщенной, эмоциональной и неустойчивой самооценки (я хороший - я плохой) к дискретной, устойчивой и логически обоснованной, когда человек оценивает не себя в целом, а свои возможности в конкретных видах деятельности, опираясь на объективную реальность. 2. Осознавание условности любой самооценки и умение осознавать масштабы и источники происхождения тех шкал, в которых он себя оценивает. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Адаптация на рынке труда

Самоанализ Нестеровой Эльвины Мне эта тема интересна в профессиональном плане, а сейчас она особенно актуальна. Но тут важно ориентироваться уже не столько на определение профессионально важных качеств и способностей, отработку навыков самопрезентации, сколько на решение эмоциональных проблем, связанных с мировым кризисом и, как следствие, сокращениями на предприятиях. Проект будет постепенно дорабатываться.

Отзывы коллег Проект безусловно важный особенно в свете финансового кризиса и трудностями с трудоустройством. Но прочитав проект я не поняла, что планируется предпринять для того, чтобы решить данную проблему. Участник: Надежда Болсуновская

Отзывы коллег Тема проекта очень актуальна. Действительно именно сейчас, когда в стране идет массовые сокращения работников важно быстро адаптироваться на рынке труда. Но пока проект не доработан и не понятно как конкретно можно решить эмоциональные проблемы. Желаю удачи в реализации задуманного. Участник: Наталья Коротких

идея очень хорошая! как и остальные считаю, что он актуален (для меня в том числе, как будущего выпускника ВУЗа) чрезмерно, всвязи с последними "экономическими событиями". но в доработках проек нуждается, т.к. непонятно, какие меры будут приниматься, для решения данных проблем. хотелось бы увидеть конкретные методики. Желаю ужачи! Ольга Лозина

Мнение консультанта Тематика важная, особенно в современных социально-экономических условиях. Однако, на мой взгляд, не хватает какой-то "изюминки", отличающей эту разработку от сотен и тысяч других. В конце концов, сейчас только ленивый не учит, как правильно составить резюме и какие существуют пути поиска работы: пройдитесь по сайтам соответствующей тематики. Может, имеет смысл сконцентрироваться не на технических навыках и анализе рынка труда как такового, а на жизненных ценностях, тех приоритетах, из которых исходят люди, ищущие себя в мире профессий? Тогда целевой аудиторией проекта будут не столько те, кто рассуждает по принципу "работаю, чтобы заработать, и займусь чем угодно, лишь бы платили", а те, для кого работа входит в число значимых ценностей, кто рассматривает ее как полигон для самореализации. У таких людей, кстати, проблемы с трудоустройством чаще всего и переходят в личностные кризисы... Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Возможности обучения с применением электронных образовательных ресурсов

Самоанализ Тимоновой Людмилы


Отзывы коллег

  • Проект пока не доведен до донца, хотя уже ясно, что в наше время представляет практическую значимость. Анализ прописанных положений наталкивает на рассуждения о том, что родители учащихся в совершенстве владеют ИКТ и слегкостью разбираются в информационном патоке мировой сети... На данный вариант можно только надеяться!Медведев Александр
  • Актуальность проекта достаточно обоснована, многое, наверное уже продумано, но формулировки представлены пока в общем виде, "отдалено от реальной жизни". Наверное, проект еще находится в стадии разработки.Поскольку Людмила работает над данным проектом, то и средства для решения данной проблемы определены достаточно точно. Многое будет понятно уже в ходе реализации проекта.Участник: Терешихина Юлия

Мнение консультанта Нельзя объять необъятное! Над поставленными здесь задачами уже много лет работают, и небезуспешно, огромные научные коллективы. Мне кажется, тема и содержание проекта явно нуждается в конкретизации.Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Агрессивное поведение подростков

Самоанализ Карповой Юлии


Отзывы коллег

  • Агрессия в подрастковом возрасте...
    Подросток и агрессия - слова синонимы. Каждый подросток брасает вызов обществу, а из-за отсутствия жизненного опыта и устоявшихся ценностей зачастую этот вызов сопровождается агрессивным настроем. Проект будет интересен не только родителям и детям (как указано в разделе целевой группы и даже не столько детям (то, что для нас агрессия - для низ это норма поведения), сколько педагогам и психологам образования. Как не поддаться уверенности, что подросток именно так и думает, как говорит, что агрессия - личностное качество, а не этап личностного становления. Не в коем случае не призываю все оставить как есть, мол время исправит. Время, конечно все исправит и расставит все точки, но для того чтоб это случилось необходима реализация подобного опроекта.
    Вершите и делайте мир терпимым к проявлениям непознонного (ведите просвещение в массы)!!!Медведев Александр
  • Решение проблем агрессивного поведения в подростковом возрасте происходит в отечественной науке и практике уже длительное время, но, к сожалению проблема не решена. Интересна идея включения этой проблемы в более широкий контекст (самоопределение...), но пока что она недостаточно проработатана.Потенциал для дальнейшей работы в теме есть , но его надо реализовать!!!Участник: Терешихина Юлия
  • Тема является актуальной на данный момент, в недавним времени, мной было проведено исследование как раз по агрессивному поведению подростков, принадлежащим к определенным субкультурам. Тема интересная и многогранная, есть место, где можно воплотить свои идеи в реальные действия. Успехов в реализации проекта!Сысоева Александра


Мнение консультанта Тематика проекта в психологии очень популярна, подобных разработок много, однако в реальности такие проблемы решаются не очень эффективно. Во многом, соглашусь с Александром Медведевым, причина лежит в фундаментальных особенностях подростковой психики: это возраст проверки границ дозволенного, нисповержения ограничений и запретов. Возникает вопрос: в чем же новизна предлагаемого проекта, благодаря привлечению каких ресурсов он позволит повысить эффективность решения этой проблемы? На мой взгляд, стратегически есть два основных пути такого повышения: более активное привлечение социального окружения (в частности, родителей, что предполагается и в обсуждаемом проекте) и переключение агрессивных импульсов в социально приемлемые формы деятельности, например в спорт. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Организация работы с одаренными детьми

Самоанализ Теряевой Светланы


Отзывы коллег Если "проект в действии", то он очень актуален. Система работы позволит не только выявить одаренных детей, но и развивать ребенка в дальнейшем. Работа по проекту продумана, как и возможности использования различных ресурсов. Эта тема мне очень интересна, хотелось бы посмотреть работу в ходе реализации проекта.Карпова Юлия

Мнение консультанта Работа с одаренными детьми - одно из приоритетных направлений молодежной политики в современной России, программ для них довольно много. Правда, не до конца ясен вопрос, как же, по каким критериям, выделять этих самых одаренных детей... Мое мнение - нужны не столько "инкубаторы для талантов" (откуда выходят социально беспомощные субъекты), сколько создание им максимально обогащенной среды, где талантливые дети могли бы активно приобщаться к самым разным видам деятельности и проявлять себя в них. Быть может, основной потенциал этого проекта - как раз использование возможностей для создания такой среды с помощью Интернета? Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Социально значимая деятельность подростка

Самоанализ Шемберг Елены

В соременной ситации нашего общества, когда число несовершеннолетних, оказывающихся в конфликте с законом, неуклонно растет, проект включения подростков в социально значимую деятельность приобретает особую актуальность. Приглашаю к сотрудничеству всех заинтересованных специалистов!


Отзывы коллег Идея проекта интересна. Программ оказания помощи подросткам много, но они не всегда эфективны, т.к. не связаны с жизнью подростка, его деятельностью. Увидела перспективы для сотрудничества.Участник:Терешихина Юлия

Мнение консультанта Тематика очень важная! Приобщение к социально значимой деятельности - один из самых эффективных путей социализации. Но проект явно нуждается в более детальной проработке, пока из представленных материалов не очень ясно, о какой конкретно деятельности пойдет речь и как это будет организовано. В любом случае, хотелось бы предостеречь от "добровольно-принудительного" привлечения подростков к примитивной, монотонной и неинтересной для них трудовой деятельности, типа склеивания картонных коробочек или свинчивания выключателей. Подобное "трудовое воспитание", активно практиковавшееся в советские времена, приводит лишь к тому, что у подростка формируется негативное отношение к труду как таковому. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Молодёжный телефон психологической поддержки

Самоанализ Петрова Павла

Re:

Так ведь речь и не идёт о том, чтобы подростки оказывали квалифицированную психологическую помощь. Речь идёт о психологической поддержке. Подготовка волонёров-подростков - в русле т.наз. "недирективной психотерапии" К.Роджерса, так что подростки вполне "волокут" и без хорошей теоретической подготовки. Главное (для меня) в подготовке подростков-волонтёров - не "передавить" их самостоятельность и готовность брать и разделять ответственность всяческими "теориями", "концепциями" и прочим "elephant shit" ((с)Ф.Перлз). Само собой, супервизия для волонтёров обязательна, ибо тяжело им бывает после подобного... общения :) Однако я категорически не прослушиваю их разговоры с абонентами, т.к. не хочу. чтобы у них был некий "костыль" в виде психолога-профессионала.

Честно говоря, подготовка волонтёров-подростков для меня - самая понятная часть этой работы. На детских практико-исследовательских конференциях волонтёы довольно успешно выдерживали прессинг со стороны психологов-профессионалов в стиле "а не боитесь ли вы наломать дров?" 2 раза организовывал такие линии, однако без должного финансирования так красиво, как хотелось бы, не получается. Но попытки получить под это дело деньги натыкаются именно на "дрова" :) Сейчас пытаюсь что-то сделать через Skype, для этого денег надо гораздо меньше. Впрочем, студенты (из бывших волонтёров) тоже хотят присоединиться, а я и не против :) Петров Павел

Отзывы коллег Павел, тема Вашего проекта мне лично очень близка: я сама работаю на телефоне доверия для подростков и являюсь супервизором. Привлекая к работе детей-волонтёров,Вы шагнули вперёд, на мой взгляд. Думаю, у Вас всё получится, потому что Вы стоите на грамотных позициях! Буду рада сотрудничеству! Могу оказать любую помощь и поддержку (наш телефон открыт при поддержке Национального Фонда защиты детей от жестокого обращения, недавно была в Москве на обучающих семинарах по супервизии - разбирали гештальт-подходы... Много важных материалов.) Татьяна Краснощёкова


Мнение консультанта Насколько я знаю, попытки создания телефонов доверия, где подростков бы консультировали другие подростки, периодически делаются. Идея, что называется, лежит на поверхности. Однако с ее практической реализацией дело обстоит далеко не столь радужно. Проблема в том, что подростков очень сложно подготовить для профессиональной работы на таком телефоне, ведь эта работа подразумевает высокую психологическую грамотность и обстоятельный собственный жизненный опыт. У подростков-консультантов нет ни того, ни другого. А дилетант на такой работе "дров наломает". Быть может, идея оказалась бы более жизнеспособной, дежурь на таком телефоне студенты-психологи, еще довольно близкие подросткам по возрасту, под руководством опытного специалиста. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект: Профессиональное самоопределение школьников

Самоанализ Тема проекта на мой взгляд достаточно актуальна, но разработка и реализация данного проекта требует более глубокого анализа, чем был проделан мной.Ионова Вера

Отзывы коллег Вера, Вы выбрали очень важную и актуальную сейчас тему для проекта! Мне понравилось содержание, я посмотрела. У меня тоже есть и авторские программы для уч-ся 9-11 классов, и материал (как диагностический, так и методический), так что буду рада поделиться, если появится необходимость. Успехов Вам в реализации проекта! Татьяна Краснощёкова

Мнение консультанта Тема очень важная. Основные проблемы здесь, по-моему, в том, что школьники крайне слабо осведомлены о мире профессий, совершенно не представляют, чем занимаются их представители. И, простите за каламбур, проблема в том, что многие школьники вообще не видят в этом проблемы, попросту не задумываются над таким вопросом. Как я уже отмечал, зачастую профориентационная работа и ознакомление с различными сферами труда подменяется в школе изучением курсов, которые отражают интересы конкретных педагогов, но не могут решить профориентационных задач. А планирование образовательного маршрута происходит с опорой не на представления о будущей профессии, а под влиянием разного рода второстепенных факторов. По-моему, ценность этого проекта как раз в том, что здесь подразумевается ознакомление с миром профессий и поиск себя в нем, а не какие-то частности типа выбора профиля обучения. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект Проблемы межличностных отношений в классном коллективе. Изгои

Самоанализ Чуевой Анны

Проблема межличностных отношений в классном коллективе подростков существует практически во всех современных школах. Взаимоотношения у подростков становятся более избирательными и стабильными. Повышается роль нравственных характеристик во взаимооценках. Морально-волевые качества партнера становятся важнейшим основанием предпочтений. Статус личности наиболее часто связывается с волевыми и интеллектуальными свойствами сверстника. И поэтому эмоциональные связи в группе сверстников являются настолько значимыми, что их нарушения сопровождаются стойкими состояниями тревоги и психологического дискомфорта и могут оказаться причиной неврозов.

Отзывы коллег

Анна, спасибо Вам огромное, за то что Вы интересуетесь, а значит работаете по этой проблеме. К сожалению, приходится сталкиваться с тем, что психологи не хотят работать с такими детьми, а некоторые говорят, родителям, что это их проблемы и должны они сами эту проблему решать. Спасибо!--Olga

Мнение консультанта По опыту, заявленную проблему не удается решить путем информирования кого бы то ни было о чем бы то ни было, организации каких-либо просветительских мероприятий, увещеваний и т.п. Двигаться целесообразно по трем направлениям. 1 - подключение таких детей к совместной со сверстниками деятельности, пусть даже сначала не в школе, а за ее пределами - в кружках, секциях. 2 - выработка у "изгоев" социальных навыков. 3 - оказание индивидуальной психологической помощи, направленной на формирование положительного отношения к окружающим. Ведь в роли изгоев могут оказаться подростки с разными психологическими характеристиками, но одна черта у них присутствует стабильно: это отрицательное отношение к сверстникам. Грецов Андрей Геннадьевич

Проект-мастерская флористики

Самоанализ Шемберг Елены

Отзывы коллег

Мнение консультанта Проект подкупает своей четкостью и конкретностью. Ведь, как гласит народная мудрость, лучше сделать небольшое дело, чем подавать большие надежды. Конечно, проблемы образования и воспитания в глобальном масштабе флористика не решит, но у кого-то из детей в результате появится интересное, увлекательное и полезное дело. Только хотелось бы предостеречь от "добровольно-принудительного" привлечения участников, пусть этим занимаются те, кому такое дело действительно интересно! Грецов Андрей Геннадьевич


Проект Формирование здорового жизненного стиля‎

Самоанализ Гусельниковой Ольги

Сегодня в обществе мы наблюдаем искажение ценностей. В таких условиях очень сложно воспитывать наше подрастающее поколение. Статистика неумолимо говорит о том, что число детей и подростков, вовлеченных в проблему злоупотребления психоактивными веществами, растет в геометрической прогрессии. Происходит это потому, что наши дети не умеют позитивно организовывать свой досуг, конструктивно разрешать конфликтные, стрессовые ситуации, строить межличностные отношения с окружающими людьми и т.д. Поэтому наша задача, в первую очередь, образовательных учреждений, уделить должное внимание воспитанию подрастающего поколения: формировать представления о здоровье, как об общечеловеческой ценности; быть ответственным за свое здоровье и за здоровье окружающих, способствовать развитию гармоничной личности, способной сопротивляться деструктивным воздействиям окружающей среды без приобщения к психоактивным веществам.--olga

Отзывы коллег

Мнение консультанта


Проект Как подготовить ребенка в первый класс

Самоанализ Копейкиной З.Ф.


Отзывы коллег

Мнение консультанта


Проект "Как мы с этим справились вместе..."

Самоанализ Краснощёковой Т.

На мой взгляд, создавая проект для родителей, нужно идти за потребностями родителей. Я подумала: в чём же нуждаются родители? Конечно, у каждого появляются свои затруднения, но всем необходима ПОДДЕРЖКА. Я долгое время занимаюсь консультированием родитей и провожу для них тематические тренинги(толерантность к подросткам, внимаение к чувствам и потребностям детей, профессиональное самоопределение в семье, семейные конфликты и пр.) Поэтому хотелось сделать проект максимально ПРОСТЫМ, чтобы родители быстро в нём освоились, и призывным, привлекательным, который можно ПОКАЗАТЬ всем. Описывая проблемные ситуации, с которыми уже удалось справиться, родители и повышают степень уверенности в себе, и открывают для других участников сообщества возможные ресурсы. И просто хвалятся общими со своими детьми достижениями. Ещё мне хочется продолжить этот проект в двух направлениях:

  • "Родители хвастаются" (это возможность рассказать о любых достижениях своего ребёнка, которыми можно гордиться);
  • "Я доверяю..." (это возможность найти отклик своей проблемной ситуацией у творческой аудитории родительского сетевого сообщества: на заявленную проблему могут написать комментарий как родители, так и учителя школы и специалисты).

Таким образом, эти три проекта создадут школьную родительскую сетевую среду - каждый заинтересованный родитель сможет найти для себя нужный ему проект.

Отзывы коллег

  • Идея проекта, интересное название сразу превлекли моё внимание. Сетевое сообщество творческих родителей школы - отличная находка для организации работы в родительском сообществе школы. Родители обсуждают проблемы (у многих они сходны) и делятся положительным опытом разрешения различных ситуаций, закрепляя тем самым успешное их разрешение. Вполне реализуемо на практике! --Селезнёва Светлана 10:00, 23 апреля 2009 (UTC)

Мнение консультанта Болсуновская Надежда Татьяна, на самом деле классная идея -создать место, где бы родители делились своими победами и технологиями их достижения!!!На самом деле -все гениальное просто!!! На что стоит обратить внимание...Все хорошо, но я бы обратила внимание на собственное проектное оформление проекта: на постановку целей, на результаты, на работу с родителями и детьми. Есть некоторые неточности в формулировании проектных вещей. Буду рада помочь все доработать))) Там немного)) А так, все здорово)))

Проект "Родители хвастаются"

Самоанализ Краснощёковой Т.

Проект предельно ПРОСТ! Нужно подумать о достижениях и достоинствах своего ребёнка и написать об этом в проекте. Родители маленьких детей очень любят хвастаться достижениями своих чад. Когда же дети становятся подростками, они постепенно "разучаются" их хвалить, склонны больше видеть недостатки. В рамках же этого проекта каждый родитель (не мудрствуя лукаво!) может найти очень много позтитивного в своём ребёнке, сравнивая его с "успешными портретами" других (совершенно таких же!) детей! А значит - будут гордиться - меньше будут критиковать - крепче будут отношения внутри семьи. Дети могут в этом даже показать пример - быстрее освоят этот проект. Можно размещать любые материалы: фото, дипломы, грамоты, главное - с родительскими комментариями!


Отзывы коллег

проект мне показался интересным!!! и правда прост, что радует! это как один из основ позитивной педагогики - в каждом ребёнке нужно найти хоть что-то хорошее, на каждый минус - один плюс. потому что каждый ребёнок реально этого заслуживает. только мне кажется сравнивать детей друг с другом не совсем корректно, т.к. все дети разные, и попросту могут обидеться, если узнают, что у кого-то что-то лучше или чего-то больше, чем у другого. возможно эта обида будет мобилизующей к достижению больших успехов, но возможно и нет. а вообще ребёнка надо сравнивать только с собой вчерашним, например: вот в том месяце у тебя было 3 пятёрки, а в этом целых 7!!! или что-то в этом роде. но идея, повторюсь, хорошая!!! Ольга Лозина

Цель проекта очень интересна, достаточно проработан сам проект на всех этапах, но вот стремление сравнивать с успехами других достаточно спорно и на мой взгляд, не конструктивно - лучше, если и сравнивать, то только с достижениями самого ребенка но в более раннем возрасте: вот чему мы научились за год! (например) и непременно не конкурс между родителями, а каждый должен иметь свою собственную номинацию - ведь всегда можно придумать приз за что-то, было бы желание.--ТН 05:52, 20 мая 2009 (UTC)

Мнение консультанта Надежда Болсуновская

Нестандартная идея)))Хвалить -это здорово и на самом деле, похвалы подросткам не хватает))) Но у меня вопрос по поводу технологии похвалы. Как родители должны будут ее давать -просто в форуме писать или она бдует подаваться особенным образом..Как подростки узнают, что это именно его похвалили. И немного непонятен процесс сравнения с другими..Как он будет осуществляться? Обычно ведь сравнивать не рекомендуется..А в целом идея -очень стоящая. Но ее надо еще доработать.

Проект Голос поколений

Самоанализ Наталья Коротких

  • Реализация проекта Голос поколений - это прежде всего создание в школе игровой среды, способствующей развитию межличностных отношений, развитию креативности и созданию единого настроя. А главная задача - это вовлечение родителей в эту среду, через участие их в опросе и обсуждении полученных результатов.


Отзывы коллег Татьяна Васильева Идея проекта хороша-поддержать связь поколений, но мне показалось, недостаточно проработана в том плане, что кроме опроса, его обработки и обсуждения нужно еще что-то, например, организовать среди учащихся и родителей представление проектов :"История моей семьи" или что-то наподобие, чтобы участники не только ответили на вопросы и выяснили о себе какую-то информацию(да и не всем это будет интересно)- а и поработали в командах над чем-то значимым для себя -вот тогда и будет формироваться связь поколений


Мнение консультанта Надежда Болсуновская

Идея опроса неплохая и при удачной реализации цель можно достичь и узнать, что же объединяет поколоение взрослых и детей. Тема важная -на самом деле, дети порой мало знают про другие поколения и не видят точек соприкосновения))) Важно что вы тему нащупали))Но у меня возникли несколько вопросов: 1. Причем тут родители -они участвуют в опросе или нет? Проект ведь собственно для родителей должен быть. Если участвуют, то как предполагается их опрашивать и информировать 2. Какую работу предполагается провести с результатами опроса, кроме как их представлении виде диаграммы, графиков и картинок. Ведь известно, если с результатами в дальнейшем серьезно не работать, то будет недоверие ко всем анкетам в будущем... 3. По каким направлениям будет составлена анкета -в каких сферах вы будете искать связи поколений

Наталья Коротких Вопросы направленны на ценностные ориентации:напр: Чем можно пожертвовать ради возможнотси заработать много денег?, По какому принципу нужно выбирать профессию,Сколько детей должно быть в семье. (варианты ответов предлагаются)В опросе будут участвовать и учителя и родители и дети. результаты будут обсуждаться в школьном форуме. Главная задача - привлечь внимание родителей к школьному сайту и активизировать их участие, а там уже всякие ссылки, фото учащихся и др. информация

Мнение консультанта Надежда Болсуновская А что потом с полученными данными будете делать -увидел я красивый график -это здорово, и что дальше?

Наталья КороткихДумаю, что дальше по результатам проведенного опроса можно выявть активных творческих родителей для дальнейшего сотрудничества и развития сети творческих родителей. Этот опрос проводится в рамках профориентационного месячника. Нужно продумать несложные задания, конкурсы для родителей (семейниые) на страницах школьного сайта. Можно организовать обучение родителей и учащихся в компьютерном классе (или дистанционное) для совместной работы на школьном сайте, написанию статей. Очень интересно узнать мнение коллег - как у них все начиналось?

Проект трудный подросток

Самоанализ Ольга Лозина

Сысоева Александра

  • Проект актуален в наше время, т.к. в подростковой среде возрастает риск употребления наркотиков. Подростки не осознают всю сложность и серьёзность ситуации и не считают некоторые ПАВ за наркотоки, что увеличивает возможность попадания в группу риска.

проект находится в стадии разработки. На данном этапе проект включает в себя ряд тренингов, направленных на формирование реальных представлений о наркотиках, изменения отношения к наркотикам.

Отзывы коллег Мнение консультантаНадежда Болсуновская

Прочитала проект и у меня возник вопрос...А в чем главная идея проекта -с помощью чего и как вы хотите решать проблему? Что вы хотите сделать, чтобы постараться минимизировать проблему?..Вы будете им про наркотики рассказывать или создавать условия для самореализации, чтобы не тянуло к ПАВ?...В чем будет суть тренинга?Как в проекте будут задействованы родители? И как будут использованы Интернет -технологии? Буду признательна, если ответите на вопросы

Проект Друзья и Партнеры

Самоанализ Гринченко Анжела
У меня появилась идея относительно не давно т.к работаю только 3 месяца и поняла актуальность и значимость социально-бытовой ориентировки с элементами психологических техник и элементов тренинга, реконструируется кабинет психологической разгрузки для решения проблем детей и педагогов и родителей, также создается мастерская на развитие моральных и бытовых качеств для детей. Проблема ребёнка - это проблема и родителей и, возможно, учителя. Появление кабинета и мастерской поможет ребёнку почувствовать, что он не одинок в сложной ситуации. При общем взаимодействии педагогов и родителей с детьми позволит ребенку чувствовать себя полноценной личностью.
Взаимодействие педагогов и родителей.Учителям необходимо объяснить важность их социального опыта, пояснение смысла демократического общения, тогда дети с особенностями по -другому будут воспринимать своих педагогов, как друзей и наставников, что позволит глухим детям лучше социализироваться. А родителям необходима помощь в осознании важности их ребенка в поддержке и научении понимания своего ребенкаи показ лучших результатов деятельности их детей.
Актуальность проекта! В желании, понимании значимлсти и нацеленности на результативную деятельность каждого ребенка!надеюсь на поддержку своих коллег и надеюсь на приобретение союзников.Вся программа нацелена на развитие здоровой психологически благоприятной картины личности каждого ребенка, гордость и желание развивать и пподдерживать своего ребенка, научению взаимодействия педагогов и детей!

Отзывы коллег

Отзывы консультанта