Просмотр

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#FF7256;">'''''Интернет мастер класс "Исследовательская деятельность школьников. Возможности и перспективы."'''''</p>= 

*'''Автор:''' Селезнёва Светлана 
*'''Дата проведения:''' 6 - 8 апреля 2010 года
*'''Задачи мастер-класса:''' 
# Познакомить участников с основными понятиями исследовательской деятельности.
# Познакомить участников с основными этапы выполнения исследовательской работы.
# Проанализировать возможности и перспективы исследовательской деятельности школьников.

*'''Для кого:''' Педагоги - психологи, социальные педагоги, учителя, классные руководители.

* '''Как можно принять участие в мастер - классе:''' Знакомимся с представленными материалами, размышляем над обозначенной проблемой,заполняем данную коллективную страницу.   
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #efc; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Об авторе'''''</p>= 
[[Участник:Селезнёва Светлана|'''''СЕЛЕЗНЁВА СВЕТЛАНА НИКОЛАЕВНА''''' ]] - педагог - психолог Муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №289 с углублённым изучением отдельных предметов", сетевой консультант сообщества педагогов - психологов, сетевой методист Мурманской области

'''e-mail''': sanzaozersk@mail.ru; san2148@gmail.com 

'''Skype - контакт''':svetiksel289 

[[Светлана Селезнёва Страница психолога - консультанта по проекту сетевых сообществ]]

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Приглашаем Вас к участию в мастер - классе'''''</p>= 
'''''Внесите себя в список участников, укажите ссылку на личную страницу'''''
#
#
#
#
#
#
#
#

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #efc; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Рассуждение на заданную тему, актуальность проблемы'''''</p>= 

[[Изображение:ICASDG92Y.jpg|left]]'''''"Учение без размышлений – тщетный труд; 

'''''Размышления без учения – пагубны". (Конфуций)'''''

Успех в профессиональном плане в современном мире во многом определяется способностью человека определять ближайшие и дальние перспективы, уметь ставить цели, намечать план действий, находить и анализировать необходимую информацию и ресурсы, верно оценивать достигаемые результаты. Необходим творческий потенциал, самостоятельность в принятии решений, мобильность и инициативность. Задачи по формированию этих качеств возлагаются и на образование. Предполагается, что именно в школе будут закладываться основы развития мысляшей, самостоятельной, креативной личности. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к исследовательским методам обучения, и в последнее пятилетие данное направление работы активно "набирает обороты"!

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Предлагаем Вам погрузиться в понимание природы исследовательской деятельности, проанализировать возможности и перспективы данного направления работы с учащимися!'''''</p>=

'''''Просим Вас (не анализируя дальнейшую информацию, представленную в мастер - классе) высказать своё мнение о исследовательской деятельности учащихся в блоге''''' [http://psihologshool.blogspot.com/ Психолог и школа: МЫ ВМЕСТЕ! ]
  

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Основные понятия исследовательской деятельности'''''</p>= 
В настоящее время в педагогической теории и практике исследовательская деятельность школьников рассматривается как одно из средств реализации личностно ориентированной парадигмы образования, предполагающей развитие креативности на основе организации обучения, способствующего творческому усвоению знаний.

Предлагаю вам ознакомиться с основными понятиями исследовательской деятельности, представленной в статье [[Основные понятия исследовательской деятельности школьников]]

'''''Условия формирования исследовательских умений (по материалам статьи Семёновой Н.А. «Исследовательская деятельность учащихся» (Начальная школа. №2, 2007 г.) :'''''
* '''Целенаправленность и систематичность'''. Работу по развитию исследовательских умений желательно проводить постоянно (как в урочной, так и во внеурочной деятельности). Учитель - предметник может использовать материал различных уроков с целью формирования умений исследовательской деятельности, постоянно использовать исследовательский метод в преподавании тем.
* '''Мотивированность.''' Необходимо помогать учащимся увидеть смысл их исследовательской деятельности, рассматривать данное направление приложения их сил как возможность реализации собственных талантов и возможностей, как потенциал для саморазвития и самосовершенствования.
* '''Творческая атмосфера.''' Педагогу необходимо способствовать созданию творческой, рабочей атмосферы, поддерживать интерес учащихся к исследовательской работе. Поощрять творческие проявления учащихся, стремление к творческому поиску. Важно, чтобы они не боялись допустить ошибку, воздержаться от негативных оценок. Задача учителя не подавлять желания, порывы, творческие идеи учащихся, а поддерживать и направлять их. 
* '''Личность педагога.'''Для развития творческих способностей, к которым относятся и исследовательские, нужен творчески работающий учитель, стремящийся к созданию креативной рабочей обстановки, и ,обладающий определёнными знаниями и подготовкой для ведения занятий по исследовательской деятельности.
* '''Учет возрастных особенностей младшего школьника.''' Вопрос об учете психологических особенностей детей очень важен. Обучение исследовательским умениям должно осуществляться на доступном для восприятия учащихся уровне, само исследование быть посильным, интересным и полезным.

'''''Умения, необходимые при организации учебной исследовательской деятельности.'''''
* Умения организовать свою работу (организация рабочего места, планирование работы).
* Умения и знания исследовательского характера (выбор темы исследования, умение выстроить структуру исследования, методы исследования, поиск информации).
* Умение работать с информацией (виды информации, источники информации, научный текст, термин, понятие, смысловые части, умение выделять главное, краткое изложение, цитата, ссылка, план, определения, вывод, формулирование вывода, конспект, условные знаки, доказательство: аргументы, факты, выступление и заключение).
* Умение представить результат своей работы ( формы представления результатов, формы научных собраний, требования к докладу, речи докладчика).

'''''Формы занятий, позволяющих представить результаты исследования:'''''
* конференции и семинары - практикумы, на которых учащимся представляют краткий доклад о проделанной работе и отвечают на вопросы аудитории;
* выступления с докладами для своих одноклассников или  учащихся параллельных классов.
* выставка достижений, проводится для всех участников образовательного процесса и может быть посвящена определенной теме, дисциплине.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #efc; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#005B00;">'''''Список источников по исследовательской деятельности учащихся'''''</p>= 

'''''Печатные источники:'''''
* [http://www.omczo.org/publ/32-1-0-48 |Рекомендуемая литература по проблемам развития исследовательской деятельности учащихся]
* Степанова М. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. Учебно-методическое пособие для учителей. – С-Пб . Издательство «Каро», 2005 
* Рогова О. Б., Рогов А. А., Клюкина Е. А. Твоя научно-исследовательская работа: Информационные материалы для школьника. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2001
*  Организация учебно - исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении./ сост. И. В. Зверева. - Волгоград: ИТД "Корифей"

'''''Интернет - ресурсы:'''''
* [http://www.researcher.ru/| Информационный Интернет-портал нового поколения для обеспечения исследовательской деятельности учащихся в условиях современного развития общества]
* [http://www.matriz.ru/ru/ |ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА]
* [http://www.edu.yar.ru/russian/misc/eco_page/bank/teachers/oshmarin/index.html |Исследовательская деятельность школьников в рамках естественных наук]
* [http://www.eidos.ru/journal/science.htm | ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ «ЭЙДОС»]
* [http://www.openclass.ru/blogs/27577 |Блог со ссылками на ресурсы по теме "Исследовательская деятельность учащихся "]

'''''Предложите известную Вам полезную литературу или ссылки на интернет - ресурсы по теме мастер - класса'''''
*
*
*
|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |

=<p style="text-align:center;font-size:70%;color:#FF7256;">'''''Обсуждаем плюсы и минусы исследовательской деятельности школьников'''''</p>= 

  
|}