Материал из ИОТ Вики - проекта сетевого социально-педагогического сообщества "СоцОбраз"

Версия 16:10, 13 октября 2010

• Дата проведения: 11-25 октября 2010 года

• Участники: Педагоги-психологи, а также все, кому интересны вопросы, связанные с внедрением новых образовательных стандартов в образование.

• Зачем мы здесь?

Новые образовательные стандарты, Стандарты второго поколения –эти фразы давно на слуху у всех специалистов системы образования. Их ждали, обсуждали всей страной и…пришло время начать применять новое на практике.

С 2011 г. вся система начального образования РФ перейдет на образовательные стандарты второго поколения, а 2010-2011 г. - это период, когда мы можем попробовать, разобраться, апробировать, чтобы во всеоружии встретить инновации.

Не может остаться в стороне от изменений в образовании и психолог, ведь новые стандарты, по словам разработчиков, «особенно психологичны» и требуют при реализации обновленной роли психолога в школе.

Но какой? В чем может быть наша роль? Какие вопросы ставит новый стандарт перед психологами? – об этом наш круглый стол.

Конечно, он не претендует на изобретение велосипеда – это одна из первых попыток взглянуть на место, роль, содержание деятельности психолога в реализации новых стандартов. Тем более, что к настоящему времени нет готовых рецептов действий психолога!

А быть первопроходцем всегда непросто! Давайте вместе сделаем 7 шагов и попытаемся понять новую роль!

Ждём вас с нетерпением! Спешите присоединиться! Не забудьте зарегистрироваться! И очень скоро вы сможете использовать эти знания на практике при разработке собственных мероприятий и программ! И конечно все участники, выполнившие большинство заданий, получат диплом! Присоединяйтесь!

Ведёт Круглый стол Болсуновская Надежда Александровна, bolsunovskayan@gmail.com, адрес в Skypе - nadenkab

Готовимся к круглому столу

• Для участия необходимо пройти регистрацию на сайте СоцОбраз, для тех кто еще не знаком с ресурсом. Для этого в верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку

Представиться /зарегистрироватьcя. Если у Вас еще нет захода в нашу систему, нажмите ссылку

Создать учетную запись. В открывшейся странице Вам необходимо заполнить поля форм. Имя участника - то имя, под которым Ваш вклад будет фиксироваться системой. Рекомендуем вводить фамилию и имя. После заполнения всех полей, нажмите Зарегистрировать нового участника.

• Более подробный вариант в 12 шагов навстречу wiki.iot
• Если вы еще не пользовались сервисом Skype для on-line общения, то необходимо установить эту бесплатную программу на свой компьютер Skype. После установки и регистрации в Skype, надо через функцию "Добавить контакт" ввести в строку поиска скайп-имя nadenkab и запросить установить контакт.
• Выполнение всех заданий необходимо отмечать в таблице продвижения

Приглашаем Вас к участию в Круглом столе

Внесите себя в список участников Круглого стола Для этого Вам нужно пройти регистрацию в Соцобразе и сделать запись в режиме редактирования. Почувствовать себя комфортнее Вам поможет "Памятка для участников по навигации в сообществе СоцОбраз" и статья 12 шагов навстречу wiki.iot.

Впишите ваши данные:

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Заполняем анкету

Уважаемые коллеги! В целях повышения результативности нашего мероприятия, выявления наиболее значимых вопросов в этом направлении, просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Ваши искренние ответы и заинтересованное участие помогут организаторам Круглого стола познакомиться с вашими ожиданиями, определить сферу «незнаемого», которую мы освоим в процессе интересного и взаимообогащающего сотрудничества.

Это позволит максимально учесть ваши потребности и сделать работу еще более информативной и значимой. Будем расти и развиваться вместе!

Заранее благодарим! Переходим к АНКЕТЕ

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Участвуем в Skype-чате

Уважаемые коллеги!

Для того, чтобы нам спланировать деятельность в рамках Круглого стола, обсудить базовые направления, а также разделиться на команды, в которых вам предстоит обучение, приглашаю Вас принять участие в установочном Skype-чате. Чат состоится 12 октября в 14.00 мск

Для участия в скайп-чате необходимо прислать запрос на присоединение и установить контакт с участником nadenkab

Жду вас в чате! Присутствие крайне желательно, потому что потом очень непросто будет найти коллег по будущей команде

Шаг 1. Изучаем новые образовательные стандарты

Ознакомьтесь с предложенными материалами по теме "Новые образовательные стандарты".

Приложение "Федеральный государственный обраовательный стандарт начального основного общего образования

А. Кондаков Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Начальное общее образование

По новым стандартам Интервью с одним из разработчиков станадартов О.А. Карабановой

Закончите предложения. Не забывайте оставлять подпись (третья кнопочка справа, на панели в режиме редактирования)

1. Стандарт заставляет задуматься о…
2. Новым моментом для меня в стандарте стало...
3. На вооружение я возьму…

Стандарт заставляет задуматься о… Насколько необходимо концентрировать взаимодействие службы практической психологии с другими участниками образовательного процесса, т.к. только в тесном единстве возможно достижение положительных результатов при введении в ФГОС.--Валентина Чернышова 11:47, 11 октября 2010 (UTC) Стандарт заставляет задуматься о том,какие условия необходимо создать и какие методы будут эффективными для достижения 3 групп результатов:личностных,метапредметных и предметных.Ирина Терещенко21.10,12 октября 2010 Стандарт заставляет задуматься о роли в организации образовательного процесса психологических знаний как основополагающих для успешного сопровождения, позитивного развития и становления личности ребенка, а так же для профессионального саморазвития педагога.Солодова Ирина

Стандарт заставляет задуматься о целях, задачах, путях развития личности каждого ребенка Грипас Лена

• замечательно, что наряду с формированием Универсальных учебных действий особое внимание будет уделяться формированию коммуникативных и личностных действий учащихся--Надежда Задоя

Стандарт заставляет задуматься о значительной роли психолога в процессе внедрения, а следовательно возможного привлечения в ОУ специалиста этой области со стороны. Ведь без высококвалифицированной психологической помощи всем участникам образовательного процесса добиться желаемого результата невозможно.Светлана Пинчукова11.10.10

• о месте психолога в будущей школе. Такое ощущение, что его там нет. Все расплывчато относительно психологической службы--Елена Колотева 16:16, 11 октября 2010 (UTC)
• о том, как это все реализовать педагогам, которые имеют низкий уровень психологической подготовки, а также психологам. т.ким нужны глубокие знания в области педагогической психологии--Терешихина Юлия 17:59, 11 октября 2010 (UTC)
• В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности на "Гос.заказ": любящий свой народ, свой край и свою Родину; "изображающий радость и всем довольный". Как будет проходить "учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся"? -- Двирная Ольга 14.05, 12 октября
• Стандарт заставляет задуматься о роли психолога и о том, как организавать учебно-воспитательный процесс, чтобы выполнять требования. --IEDIED 13:10, 13 октября 2010 (UTC)
• Стандарт заставляет задуматься о роли каждого участника образовательного процесса в новой школе -Бугаева Ольга

Новый стандарт заставляет задуматься, что все участники образовательного процесса несут ответственность за образование и воспитание детей. Велика роль всех специальстов школы.--Екатерина Анатольевна 16:15, 12 октября 2010 (UTC)

Новый стандарт заставляет задуматься об условиях организации образовательного и воспитательного процесса в школе.Самохвалова Н. С.

• Стандарт заставляет задуматься о необходимости менять подходы в обучении и воспитании наших детей, об изменении форм работы с детьми --Сержантова 05:51, 13 октября 2010 (UTC)
• Стандарт заставил задуматься о роли психолога и способах помощи детям, которые при системно-деятельностном подходе могут многое "потерять" в развитии мышления, например --Смекалова Юлия 11:24, 13 октября 2010 (UTC)
• Cтандарт заставляет задуматься о постановке целей,способов достижения,а также использовании средств при формировании УУД у обучающихся. Участник:Коба Вера Викторовна15:07,13 октября 2010 (UTC)
• о том как достигнуть столь благородных, но столь обширных целей и задач --Павлова Елена 12:46, 13 октября 2010 (UTC)

Новым моментом для меня в стандарте стало...

Осознание значимости службы практической психологии в современной школе.--Валентина Чернышова 11:47, 11 октября 2010 (UTC) То,что при оценке результатов будет учитываться способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта,а это,несомненно-прогресс!Ирина Терещенко21.10,12 октября 2010 Отдельный подпункт «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и в нем четко изложены требования к коррекционно-развивающим программам, а также то, что в основе нового стандарта «фигурирует» много различных психологических критериев в оценке развитии личности, как педагога, так и психолога Солодова Ирина Новым моментом для меня в стандарте стало предоставление относительной свободы и выбора для каждого образовательного учреждения. То есть каждая школа имеет право на создание своих образовательных программ по каждому предмету, предусматривая при этом потенциал конкретного педагога и конкретных детей, а также материально-технические возможности школы. На данный момент это обстоятельство кажется мне очень разумным и важным. Светлана Пинчукова11.10.10.

• интересная его трактовка некоторыми чиновками: стали сокращать ставки психологов в ОУ, основываясь именно на новых стандартах--Елена Колотева 16:37, 11 октября 2010 (UTC)
• понимание того, что "обучени должно вести за собой развитие". Об этом так много говорят, но это пока не всегда осуществляется. Да и педагог не может это осуществить, т.к он ориентирован на передачу знаний, формирование ЗУНов.--Терешихина Юлия 18:05, 11 октября 2010 (UTC)
• развитие стрессоустойчивости личности к "новому миру", толерантности к окружающим и хорошо забытое старое "воспитание нравственно-патриотических чувств" -- Двирная Ольга 14.05, 12 октября
• Понимание значимости способности личности к саморазвитию и самосовершенствованию.Лена Грипас
• личностное развитие учащегося особенно важно для воспитания конкурентно-способной личности Надежда Задоя
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности-[[Участник:oabugaeva|Ольга Бугаева

Новым для меня стало то, что каждая школа в праве выбирать и разрабатывать программы, учитывая свои возможности, в том числе и материально-технические.--Екатерина Анатольевна 16:15, 12 октября 2010 (UTC)

Новым для меня стало то, что стандарты второго поколения призваны раскрыть индивидуальные способности каждого учащегося.Самохвалова Н. С.

• мысль о том, что не каждая школа готова реализовать новый стандарт. Продвинутым детям есть место где развернуться, а вот слабым ученикам остаётся только "тонуть""--Сержантова 06:08, 13 октября 2010 (UTC)
• Хоть какие-то мысли о преемственности дошкольного и начального обучения --Смекалова Юлия 11:24, 13 октября 2010 (UTC)
• Новым моментом для меня стало то,что новый стандарт образования позволит учитывать личностные, познавательные и регулятивные действия обучающихся.Участник:Коба Вера Викторовна15:25,13 октября 2010 (UTC)
• Во-первых согласна с Ольгой Бугаевой. Во-вторых, новым для меня стало рассмотрение как результата обучающихся, освоивших программу начальной школы: " готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности." --Павлова Елена 13:06, 13 октября 2010 (UTC)

На вооружение я возьму… Использование материалов стандартов в деятельности практического психолога.--Валентина Чернышова 11:47, 11 октября 2010 (UTC) Внедрение новых стандартов требует обновления и роли психолога,значит,будем расти и развиваться бесконечно!Ирина Терещенко21.10,12 октября 2010 Предложенные материалы стандарта и информационный обмен в ходе групповых дискуссий:)--Солодова Ирина

На вооружение я возьму все найденные материалы и разработки с целью их дальнейшего применения и распространения по своей области между коллегами. Светлана Пинчукова11.10.10.

• все, что касается психологической службы. --Елена Колотева 16:47, 11 октября 2010 (UTC)
• основные идеи о том, что предполагает обучение по новой программе--Терешихина Юлия 18:05, 11 октября 2010 (UTC)
• Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования ,Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Вовремя осведомлен - значит вооружен! --Двирная Ольга 14.05, 12 октября
• Основные направления новых образовательных стандартов в своей работе Лена Грипас
• новые стандарты, которые требуются для дальнейшего развития нашей новой школы Надежда Задоя
• основные программы нового стандарта- Ольга Бугаева
• Всё, что будет касаться преемственности дошкольного и начального обучения--Смекалова Юлия 11:24, 13 октября 2010 (UTC)

На вооружение возьму всё новое в диагностических, коррекционных и развивающих программах.--Екатерина Анатольевна 16:15, 12 октября 2010 (UTC)

На вооружение я возьму материаллы круглого стола по стандартам второго поколения. Самохвалова Н. С.--���� 00:18, 13 октября 2010 (UTC)

На вооружение возьму основные результаты и буду искать пути решения проблемы для детей и педагогов --Сержантова 06:08, 13 октября 2010 (UTC)

• На вооружение я возьму новые технологии взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса, буду работать интенсивнее,так как смогу за это много получить.Участник:Коба Вера Викторовна16:19, 13 октября (UTC)
• выдержки, которые позволяют обосновать введение предмета "Психология" в школе--Павлова Елена 12:46, 13 октября 2010 (UTC)

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Шаг 2 Новые образовательные результаты и как их достичь

Стандарты второго поколения предполагают новые образовательные результаты, которые не сводятся к овладению предметными ЗУНами.

Наряду с предметными компетенциями первостепенную роль начинают играть:

1. личностные результаты, включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
2. метапредметные результаты, включающие освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями:

• регулятивные действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности;
• познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем;
• Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Таким образом, мы видим, что важное место занимает формирование у школьников универсальных учебных действий - совокупности способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. В широком смысле -это умение учиться.

Новые образовательные результаты психологичны и требуют от команды школы не только владение способами организации процесса усвоения ребенком предметных ЗУН, но - способами формирования универсальных учебных действий (УУД), личностных результатов. Для этого в помощь учителю и школьной команде разработана программа развития универсальных учебных действий, готовятся программы мониторинга УУД.

Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального школьного образования

Презентация Программы развития универсальных учебных действий Вместе с тем,проектирование и реализация процесса формирования универсальных учебных действий индивидуально применительно к каждой школе и требует включение психолога в процесс проектирования и реализации мероприятий, связанных с переходом на новых стандарты.

Для того чтобы понимать, как мы, психологи, можем помочь учителю в формировании УУД и достижения личностных результатов, нам необходимо посмотреть на результаты глазами учителя -ознакомиться с тем, что есть "универсальные учебные действия", попытаться составить перечень возможных способов формирования новых результатов на уроке и внеурочной деятельности.Только тогда мы сможем говорить с учителем на одном язяке и предлагать действенные ресурсы поддержки.

Поэтому прежде чем мы будем анализировать роль психолога в формировании УУД, давайте разобьемся на команды и разберемся с тем, что такое универсальные учебные действия и как их формировать?

Идем по ссылке Круглый стол 7 шагов навстречу Новым образовательным стандартам: роль психолога/Формирование универсальных учебных действий‎

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Шаг 3 Исследуем ожидания администрации и педагогов или что они ждут от психолога в реализации стандартов

Таковы подходы к классификации и формированию универсальных учебных действий. Казалось бы понятно. Однако очень многие школы никогда не строили собственную деятельность в парадигме развития универсальных учебных действий, привыкнув обращать внимание именно на предметные ЗУНы, поэтому ситуации, относящиеся к развитию, непросты для проектирования и воплощения. Вместе с ним возникает вопрос активного участия психолога как специалиста по развитию в сопровождении внедрения новых образовательных стандартов.

А на самом деле, что ждут от психолога в отношении образовательных стандартов педагоги, администрация, родители? Какова роль психолога?

Как вы думаете, что ждет от психолога администрация, учителя относительно деятельности в направлении стандартов, особенно если они получили вот такие документы и инструкции:

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения (особенно слайды 26,28)

Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального школьного образования

Презентация Программы развития универсальных учебных действий

В частности, от школы требуется на данном этапе, чтобы был(а):

1. разработана и утверждена основная образовательная программа, включающая:

• пояснительную записка
• планируемые результаты освоения основной образовательной программы
• учебный план(ы)
• программу формирования универсальных учебных действий
• рабочие программы учебных предметов, курсов
• программу духовно-нравственного развития, воспитания
• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
• программу коррекционной работы
• систему оценки достижения планируемых результатов

1. нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ
2. приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников
3. определен список учебников и учебных пособий
4. определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся
5. разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС
6. осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов
7. обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС

Давайте мы по очереди "станем" педагогами, администрацией, родителями и заполним таблицу ожиданий данных целевых групп. Работа выполнятся в командах, после чего мнения команд переносятся в таблицу.

Заполните таблицу, где напищите ожидания от психолога со стороны администрации, педагогов, родителей

Не забудьте оставить отметку в таблице продвижения

Шаг 4. Роль психолога в реализации новых стандартов

Анализируя разные запросы к психологу в отношении стандартов, услышанных в разное время, на ум приходят несколько ролей, которые может играть психолог в школе в свете внедрения стандартов второго поколения...

• Психолог как кабинетный работник, который работает только с трудными детьми – а все остальное выполняют педагоги;
• Психолог как специалист, который не нужен школе, потому что педагоги возьмут на себя функцию психолога и сами смогут реализовать развивающую функцию;
• Психолог - «запускник» нужен на запуске новых стандартов, чтобы научить педагогов и помочь администрации реализовать развивающую парадигму, а дальше –он, наверное, не нужен.. Педагоги и администрация смогут сами;
• Психолог – «специалист по родителям и трудным детям»: работает с родителями над повышением их родительской компетентности, и трудными детьми, а новые стандарты можно реализовать и без психолога;
• Психолог - член команды, который вместе с другими участниками разрабатывает программы реализации стандартов в школе, воплощает на практике, обучает педагогов, разрабатывает программы отслеживания результатов, ведет базу результатов диагностики и т.д;
• Психолог – завуч по развитию, который организует разработку и реализацию части стандарта, имеющую отношение к реализации метапредметных результатов;
• Психолог - человек, который направляет,обучает, поддерживает участников образовательного процесса и сам участвует в реализации стандартов в образовательном учреждении--Валентина Чернышова 11:56, 11 октября 2010 (UTC)

Список можно продолжать...

А вы как считаете, какая роль отводится психологу, особенно учитывая ожидания других участников процесса?

Напишите ниже мнение вашей команды и представьте метафоричную роль психолога в реализации новых стандартов. Например, психолог, «как Паровоз, который тащит за собой всю школу».. Метафоричная роль психолога может быть выражена в любых техниках -рисование, таблица, коллаж, схема и презентована здесь же в данном модуле. Креативность приветствуется. В помощь материалы:

Ресурс для перемен

Ключевая роль в обновленной системе образования

Записки с конференции Психология образования Психологическое обеспечение Новой школы 27-29 января 2010 Часть 1

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Шаг 6 Психологическое сопровождение разработки и реализации программ, подготовки педагогов в направлении новых стандартов

Требования к образовательным учреждениям предполагают, что школа перед переходом на новые стандарты должна:

• разработать новую образовательную программу, которая включает, в том числе программу формирования УУД и ЗОЖ, духовно-нравственного развития, коррекционной работы;
• понять способы и технологии организации внеурочной деятельности;
• организовать обучение педагогов начальной школы и т.д.

Все это предполагает участие психолога, учитывая существенную психологическую составляющую новых стандартов. Но чем мы можем помочь?Какой вклад мы можем внести в разработку программ, обучение педагогов, выстравание модели организации образовательной среды?

Давайте вместе попробуем вместе модель систему действий психолога в данном направлении – систему психологического сопровождения разработки и реализации образовательной программы и повышения квалификации педагогов.

В таблице представлены направления, требующие участия психолога, и ваша задача –написать, как и чем психолог может помочь в разработке и реализации данного направления. Необязательно заполнять каждый лист - вписываете там, где вы можете предложить идеи. Задание считается выполненным, если вы оставили свои комментарии не менее чем на 3 листах.

Психологическое сопровождение разработки и реализации программ, подготовки педагогов в направлении новых стандартов

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Шаг 7 Планируем первые действия в новом направлении

Роль психолога и примерные направления деятельности психолога понятны, но с чего стоит начать наши действия?

Сделать ремонт в кабинете? Купить новый компьютер? Переписать план работы? Задружить с завучем, отменить все приемы или..

Давайте вместе составим план действий. Какие шаги необходимо предпринять психологу в школе, чтобы успешно действовать в направлении проектирования и реализации стандартов нового поколения

1. В Рабочих журналах команды предложите ваш план действий - что вы планируете предпринять в школе для работы в данном направлении или уже реализуете.

2. После этого, ознакомьтесь с планами других команд и оставьте отзыв в обсуждении плана

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Вопросы не без ответа или консультационная линия по стандартам

Для того, чтобы обобщить наработанный материал и обсудить вопросы, связанные с психологическим обеспечением образовательных стандартов, организуется Skype-чат "Психологическое сопровождение внедрения образовательных стандартов".

В ходе чата мы не обсудим наиболее неоднозначные вопросы, связанные со стандартами. Например, "Какова роль психолога, когда стандарты в школе будут запущены?", "Кто должен осуществлять мониторинг результатов -психолог или учитель?", "Кто должен аккумулировать результаты мониторинга оценки метапредметных результатов?", "Как должна измениться должностная инструкция психолога в связи с переходом на новые стандарты?" и т.д.

Чат состоится

Для участия в чате надо установить программу Skype, а затем сделать запрос на присоединение -nadenkab

Создаем общую резолюцию круглого стола

Круглый стол подходит к концу, подведем итоги, составив общую резолюцию.

Она будет содержать 3 части:

1. Составляем и фиксируем формулу успеха психолога в осуществлении психологического сопровождения реализации новых образовательных стандартов
2. Обозначаем "болевые точки" деятельности психолога при реализации стандартов
3. Записываем ваши запросы относительно того, какие тренинги, мастер-классы в направлении стандартов вы бы хотели, чтобы были проведены в сообществе

По итогам материалов Круглого стола и резолюции будет подготовлен обзор для газеты "Школьный психолог", куда войдут все наиболее интересные и конструктивные суждения.

Резолюция

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения

Если необходима помощь

Обучение - процесс, в ходе которого неизбежно возникают вопросы. И это правильно!

Вашим вопросам мы всегда рады и и готовы ответить на них.

e-mail — bolsunovskayan@gmail.com

Болсуновская Надежда Александровна bolsunovskayan@gmail.com, адрес в Skypе - nadenkab

Пишите, звоните в скайпе. Вместе нам под силу решить любую задачу!

Делимся впечатлениями о Круглом столе

Заканчивается Круглый стол, посвященный психологическому сопровождению реализации новых стандартов. Мы уверены, что мероприятие дало вам возможность осмыслить роль психолога и вооружило способами действий.

А каковы ваши впечатления от Круглого стола? Поделитеть. Оставляем ваши комментарии ниже. И не забывайте подписываться.

Не забудьте отметить выполнение задания в таблице продвижения