Авторы проектного семинара

Болсуновская Надежда Александровна, федеральный консультант психологов сообщества "СоцОбраз"
bolsunovskayan@gmail.com, адрес в Skypе - nadenkab

Готовимся к проектному семинару

• Для участия необходимо пройти регистрацию на сайте СоцОбраз, для тех кто еще не знаком с ресурсом. Для этого в верхнем правом углу любой страницы нажмите ссылку Представиться /зарегистрироватья. Если у Вас еще нет захода в нашу систему, нажмите ссылку Создать учетную запись. В открывшейся странице Вам необходимо заполнить поля форм. Имя участника - то имя, под которым Ваш вклад будет фиксироваться системой. Рекомендуем вводить фамилию и имя. После заполнения всех полей, нажмите Зарегистрировать нового участника.
• Более подробный вариант в 12 шагов навстречу wiki.iot
• Если вы еще не пользовались сервисом Skype для on-line общения, то необходимо установить эту бесплатную программу на свой компьютер Skype. После установки и регистрации в Skype, надо через функцию "Добавить контакт" ввести в строку поиска скайп-имя nadenkab и запросить установить контакт.

Приглашаем Вас к участию в проектном семинаре

Внесите себя в список участников мастер-класса Для этого Вам нужно пройти регистрацию в Соцобразе и сделать запись в режиме редактирования. Почувствовать себя комфортнее Вам поможет "Памятка для участников по навигации в сообществе СоцОбраз" и статья 12 шагов навстречу wiki.iot.

Впишите ваши данные

Скайп-чат: общая технология работы на семинаре

Общая логика работы в рамках семинара выглядит так:

1. мы выбираем один вид УУД

2. для этого вида расписываем параметры, критерии оценки и методы в предложенной таблице на Листе команды

3. разрабатываем экспертную карту оценки для учителя и пакет методик

4. анализируем находки коллег, обсуждаем в чате

5. составляем единый пакет по данному виду и набор диагностического инструментария оценки для учителя

Однако, для того чтобы нам понять базовые принципы работы в рамках семинара, уточнить технологию наметить и обсудить ключевые моменты, а также спланировать систему работы над проектированием единого диагностического пакета, приглашаю вас собраться на скайп-чат, который состоится октября в 14.30 мск. Запрос на присоединение nadenkab

Заполняем анкету

В целях повышения результативности нашего мероприятия, выявления наиболее значимых вопросов в этом направлении, просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Ваши искренние ответы и заинтересованное участие помогут организаторам мастер-класса познакомиться с вашими ожиданиями, определить сферу «незнаемого», которую мы освоим в процессе интересного и взаимообогащающего сотрудничества. Это позволит сделать наши последующие встречи ещё более информативными и значимыми. Будем расти и развиваться вместе!

Заранее благодарим! Переходим к АНКЕТЕ

Знакомимся с командой и создаем Проектный журнал

Кто и как должен организовывать работу

Какова роль учителя и психолога при диагностике УУД? Кто проводит диагностику: учитель, психолог или вместе?

Давайте попробуем разобраться..

Есть несколько суждений…

Учитель строит образовательный процесс и проектирует формирование УУД, соответственно он и должен самостоятельно отслеживать УУД…

Как мы можем доверить психологический инструментарий учителю?? Это неэтично и непрофессионально…Ведь им надо уметь пользоваться… Нужен такой инструментарий, который был бы доступен учителю….

Пусть оценивает учитель, но нужна объективная оценка со стороны –пусть объективную оценку дает психолог.. Отдельные компоненты сложно увидеть невооруженным взглядом….Пусть психолог посмотрит своими тестами…

А если их сложно увидеть, то вообще как возможно в уроке формировать –надо сделать так, чтобы учитель мог сам провести мониторинг…

Пусть психолог поможет в разработке диагностического инструментария, а дальше мы сами…Нечего психолог лезть в наш процесс

Мы можем договориться с психологом –часть компонентов посмотрит учитель, а часть психолог…Нам же проще…

Пусть все делает психолог) А мы знания проверим..как и раньше…

Коллеги, а вы что скажете? Каково ваше мнение относительно того, кто должен проводить мониторинг УУД? Какова роль психолога в этом? Представьте ваш ответ ниже и поясните его.

Что мы имеем в наличии в плане мониторинга универсальных учебных действий

Разрабатываем модели оценки регулятивных универсальных учебных действий

Обсуждаем модели в рамках Skype-чата и формируем общий подход к оценке регулятивных УУД

Разрабатываем модели оценки познавательных универсальных учебных действий

Обсуждаем модели в рамках Skype-чата и формируем общий подход к оценке познавательных УУД

Разрабатываем модели оценки коммуникативных универсальных учебных действий

Обсуждаем модели в рамках Skype-чата и формируем общий подход к оценке коммуникативных УУД

Разрабатываем модели оценки личностных универсальных учебных действий

Обсуждаем модели в рамках Skype-чата и формируем общий подход к оценке личностных УУД

Составляем план проведения мониторинга УУД

Итак, диагностический пакет составлен. Пора спланировать работу во времени. Давайте вместе подумаем, как в течение года будет проводиться диагностическая работа и анализ результатов в 1 классах. Когда начинаем? Когда смотрим стартовую сформированность УУД, с которой дети пришли в школе? Что делаем с результатами? Как отслеживаем динамику и смотрим, что достигли за год? Что и когда делает психолог, учитель, завуч? Как мы видим, необходим план-график проведения диагностики, чтобы вписать проведение оценки в общешкольный план, а также в план работы учителя, психолога.

Составьте ваш вариант плана, который бы отвечал на все поставленные вопросы. Образец плана есть в рабочем журнале команды.

Если необходима помощь

Обучение - процесс, в ходе которого неизбежно возникают вопросы. И это правильно!

Вашим вопросам мы всегда рады и и готовы ответить на них.

Болсуновская Надежда Александровна bolsunovskayan@gmail.com, адрес в Skypе - nadenkab

Пишите, звоните в скайпе. Вместе нам под силу решить любую задачу!

Делимся впечатлениями о проектном семинаре

Вот и закончился второй этап нашего совместного обучения. Что он принёс каждому из нас? Наверное, есть самые разные варианты ответа на этот вопрос. Мы вместе узнали много нового. Например, составили единый банк диагностического инструментария, а иакже осомыслили роль психолога в осуществлении мониторинга.

Мы вместе стали соавторами в одном большом творческом деле, а также одной большой дружной командой, с которой интересно и весело осваивать самые трудные высоты. Кстати, о высотах. Каждый стал победителем той высоты, которую себе назначил. А главное, нашёл ту важную грань разделяющую ЗНАЮ, МОГУ и УМЕЮ.

А чем вам запомнился этот проектный семинар? Какие принес открытия? Что вы научились делать? Оправдались ли ваши ожидания?

Будем рады услышать ваши суждения. И не забывайте ставить автоматическую подпись.

Например

• Ура и удачи всем--Надежда Болсуновская 04:12, 18 апреля 2010 (UTC)

Для того чтобы написать впечатление, нажмите ссылку "Править" справа от названия "Делимся впечатлениями о проектном семинаре". В открывшейся области вводим ваш текст, а затем нажимаем "Сохранить страницу"