Просмотр

__NOTOC__ 
{| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#FFEC8B; border: 1px solid #C71585; height: 60px" |
| 

<p align=right>'' Современный учитель — учитель, владеющий навыками информационных технологий. Поэтому и портфолио, созданный средствами различных сервисов, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя''<br>
</p>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |


=Тренинг Портфолио педагога с использованием социальных сервисов=
=Руководители тренинга=
*[[Участник:via170|Волкова Ирина]]
*[[Участник:Надежда Шпарута |Шпарута Надежда]]
<gallery>
Изображение:Шпарута.jpg|Шпарута Надежда
Изображение:180px-Via170_prof.jpg‎|Волкова Ирина
</gallery>

=Участники тренинга=
 
*[[Участник:Ирина Владимировна Шнайдмиллер|Шнайдмиллер Ирина Владимировна, методист кафедры педагогики, заведующая отделом Информационные технологии в образовании НТФ ИРРО, Нижний Тагил]]
*[[Участник:Bikovaolga1|Быкова Ольга Николаевна, руководитель информационно-методического отдела, МОУ ДОД Центр "Одаренность и технологии" г. Екатеринбург]]
*[[Участник:permin.n.b|Перминова Наталия Борисовна, учитель французского языка МОУ СОШ №22 г. Екатеринбург]]
*[[Участник:Joukina|Уфимцева Елена Викторовна, учитель французского языка  МОУ СОШ №22 г. Екатеринбург]]
*[[Участник:Plotnikon|Плотникова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №106 г. Екатеринбург]]
*[[Участник:lenadmitr50|Котлярова Елена Дмитриевна, учитель математики МОУ Гимназия №41 г.Новоуральск]]
*[[Участник:Вазилова Валентина|Вазилова Валентина, учитель математики МОУ Гимназия №41 г. Новоуральск]]
*[[Участник:KorkinaEN|Коркина Елена, учитель математики, физики МОУ СОШ №1 г. Туринск]]
*[[Участник:Nanali|Митюшина Наталия Юрьевна, учитель информатики МОУ СОШ №4 г. Екатеринбург]]
*[[Участник:Zenkovaln|Зенкова Лариса Николаевна, учитель математики МОУ СОШ №119, Екатеринбург]]
*[[Участник:Jkmuf|Стрельцова Ольга Васильевна, учитель экономики МОУ Гимназия №166, Екатеринбург]]
*[[Участник:bnv2007|Бородина Наталия Викторовна, заведующая ИМЦ ГОУ СПО СО Уральский железнодорожный техникум, Екатеринбург]]

=Обсуждение=
[http://eburgirro.blogspot.com/ Блог КУРСА - среда для обсуждений]

Блоги, особенно профессиональные, учительские, сравнительно новое явление в среде педагогов. Создавая  блоги, учителя, не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога. Если проанализировать известные регулярно обновляемые профессиональные учительские блоги, то учителя используют их для:
*рекомендаций для учеников по изучению тех или иных тем;
*обсуждения с учениками текстов изучаемых произведений;
*просмотра учебных видеофильмов с лекциями или экранизациями, а то и видео-уроками, путем встраивания их в блог;
*публикации опросников, онлайн- тестов, встроенных календарей, разнообразных слайдшоу;
*репортажей о событиях в классе или на их уроке;
*"послесловий" к собственным урокам - написанных часто в жанре рефлексий;
*обмена полезными ссылками на ресурсы Интернета;
*обмена знаниями в области ИКТ (как пример, обмен презентациями-обучалками, созданными самими учителями);
*обмена гаджетами с различными функциями (например, "лента исторических событий", интерактивная таблица Менделеева, онлайн-калькулятор, строящий графики функций и т.д.)
*полезных советов родителям, интересующихся образованием своих детей;
многого другого...
А вот что получает учитель, ведя профессиональный веб-дневник? Что дает ему такой "САМИЗДАТ"?

'''Предлагаем оставить сообщение в блоге''' [http://ljudmillar.blogspot.com/2009/02/blog-post_15.html Лаборатория тренера "Что дает учителю ведение профессионального блога?"]

==Блоги участников==
*[http://sovdok.blogspot.com/ Поиск других сервисов по совместному редактированию документов]
*[http://Klas-vera.blogspot.com/ Почему дети не любят читать?] 
*[http://smartsad.blogspot.com/ Интерактивная доска в детском саду]
*[http://giftedekb.blogspot.com/ Блог "Одаренный ребенок. Особенности обучения и воспитания"]
*[http://gclasse.blogspot.com/  Блог "Дневник классного руководителя"]
*[http://school106.blogspot.com/ Блог "Дневник классного руководителя"]
*[http://ecole22.blogspot.com/ Блог "Ученики 8 Д класса"]
*[http://ege9m.blogspot.com/  Блог "Готовимся к ЕГЭ по математике в 9 классе"]
*[http://matematuka.blogspot.com/  блог "Консультации по математике"]

==Опросы==
*[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cGxKUDVnbk1vZDRLTVB1SkR3b1hfSmc6MA.. Вопросы для участников данного курса]
*[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cDhZM0lxMVFHWlJ2VkJXb3ZPVHVmREE6MA.. Вопросы для педагогов центра "Одаренность и технологии"]
*[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cFhfSkVnNDhLMGY4d3ZwMzgyaXZKRWc6MA..]
*[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cEdJcGpGc0VBX1hKN2RmN0tLWHd0UXc6MA.. Для слушателей]

==Регистрация в вики-среде==
#Представиться в системе и создать учетную запись [[Регистрация и создание личной страницы]],
#Открывается страница Участник:Ваше имя пользователя. Необходимо создать страницу с таким названием.
#На странице участника запишите общие сведения о себе (Фамилия, Имя, Отчество, должность (не только преподаваемый предмет, но и если Вы являетесь классным руководителем, руководителем кружка - укажите это), образовательное учреждение, город, интересы), 
#На странице участника создайте ссылку на страницу тренинга, для этого скопируйте название тренинга, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Должно получиться так  <nowiki>[[Тренинг Портфолио педагога с использованием социальных сервисов 9-20 февраля 2009/Екатеринбург]]</nowiki>
#Добавьте категорию Соцобраз: в последней строке страницы напишите <nowiki>[[Категория:Соцобраз]]</nowiki>

=Шаг второй '''"Об электронном портфолио"''' =
==Актуализация и знакомство с материалами тренинга==
*[http://lavrenteva70.narod.ru/portfolio.htm Полезные ссылки для составления портфолио педагога].
*[http://suhnad.ucoz.ru/load/18-1-0-74 Рекомендации по содержанию и оформлению методического портфолио педагога] 
*[http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,5726/Itemid,118/ Портфолио учителя. Оценка, обобщение и систематизация педагогических достижений].
* [http://edublogru.blogspot.com/ Блог "Учимся с Google"]
* [http://edublogru.blogspot.com/search/label/гугл-сайт Сайт "Сотрудничество в среде Google"]
*[http://edublogru.blogspot.com/2008/04/blog-post_27.html Гугл сайт как площадка проектной деятельности для учителя. С чего начать?]
* [http://vera.serova.portfolio.googlepages.com/home Пример электронного портфолио школьника]
==Обсуждение==
Ответы на вопросы можно разместить на странице Участника в разделе Обсуждение. Например, [[Обсуждение участника:Tima Mila|Ответы Тимоновой Людмилы]]

'''Разминка для обсуждения'''
#пять слов, которые ассоциируются с понятием «портфолио»
#определение '''«Портфолио педагога – это …»''' 

'''Вопросы для обсуждения'''
#Какова структура электронного портфолио?
#Где должно размещаться электронное портфолио учителя?
#Как обеспечить достоверность документальной части портфолио?
#Как представлять работы учителя (результаты педагогической деятельности)?
#Нужна ли вообще жесткая схема электронного портфолио, сможет ли она всесторонне отразить достижения и опыт учителя, не потеряется ли в ней индивидуальность учителя?
#Какие возможности социальных сервисов Вам знакомы? Если используете сервисы, то каким образом?
#Какие положительные моменты использования социальных сервисов для формирования сетевого портфолио? Какие отрицательные?

=Шаг третий '''"О социальных сервисах"''' =
на страницу участника добавьте разделы по [[Шаблон: Портфолио учителя с использованием социальных сервисов|шаблону]] Разверните этот шаблон на своей странице участника с помощью копирования строки {  {subst:Шаблон:Портфолио учителя с использованием социальных сервисов}  }.

== Задание 1. '''Регистрация в Google''' ==
#Создайте аккаунт [http://www.google.ru Google]
#Запишите созданный электронный ящик Гугл на своей странице участника в разделе '''Электронная почта'''.

== Задание 2.'''Блоги Google''' ==
- сервис, позволяющий вести записи (сетевой дневник).

[http://edublogru.blogspot.com/2008/07/blog-post.html Блог: Инструкция для писателя]
#Посмотрите примеры блогов [http://iporao.blogspot.com/ Вспоминая о летней школе], [http://kursideburgoct.blogspot.com/ Блог обучающего курса], 
#Создайте собственный блог по одной из тем:
##'''«Ребенок в обществе»''' - проекты социальной направленности (наркомания, курение, взаимоотношения родителей и детей, права школьников, профопределение и пр.)
##'''«Спасатели»''' - получение юридических и психологических консультации по вопросам воспитания детей 
##'''«Семья и школа»''' - презентации школ, проекты, связанные с историей фамилии, семьи, села, города и пр. 
##'''«Обучение с увлечением»''' - сетевые мероприятия со школьниками - игры, конкурсы, викторины; мини-курсы образовательной направленности.
#Напишите в блоге основные идеи, отражающие деятельность сообщества по выбранной Вами теме
#Сделайте ссылку на Ваш блог на странице участника.
#Напишите комментарии в блогах трех других участников тренинга.

Обратите внимание, что все ссылки делаются на страницах участников.

==Задание 3. '''Документы Google''' ==
- сервис, предоставляющий возможность размещения, совместного редактирования и обсуждения материалов

[http://www.scribd.com/doc/7480689/- Помощь по работе с сервисом]. Автор Ирина Волкова Свердловский ИРРО 

#Создайте текстовый документ (информационный лист о проекте социальной направленности, который можно проводить с учащимися в сети)
#Разместите данный документ в '''Документах Google'''
#Опубликуйте документ
#Сделайте ссылку на Ваш документ со страницы участника.

'''Рекомендуется также расположить ссылки на 3 или 4 документа разных типов:'''
*'''текстовый документ''' (например, рабочая программа, учебный план, отчет, конспект урока, паспорт сетевого или учебного проекта, др. методическая разработка, дидактические материалы, сценарии различных творческих мероприятий с учащимися и пр.), 
*'''презентацию''' (например, демонстрация к уроку, дидактические игры, презентация – сопровождение к докладу, презентация – отчет и пр.)
*'''документ электронных таблиц''' (например, шаблон электронного журнала класса, шаблон таблиц для аналитической деятельности и пр.)

==Задание 4. '''Google блокнот'''==
- сервис, предоставляющий простой способ сохранения информации, найденной в сети.  Инструмент позволяет вырезать текст, картинки и ссылки со страниц во время просмотра, сохранять их в онлайн-хранилище, получать к ним доступ с любого компьютера и делиться находками с коллегами и учениками. Симбиоз закладок и документов Google.
[http://docs.google.com/View?docid=dgpf4hkn_1070hrtsxrd9 О блокноте]

#Посмотрите, как другие люди используют блокнот Google [http://www.google.com/notebook/search]
#Посмотрите примеры открытых блокнотов с образовательной направленностью: [http://www.google.com/notebook/public/02011181926440681091/BDQIIQwoQwaviv4ci ИТ и общество], [http://www.google.com/notebook/public/01819369815069057514/BDQT7SgoQtp34sNoi Рассылка Остров - ИГПУ]
#Создайте собственный блокнот по одной из тем:
##'''«Ребенок в обществе»''' - проекты социальной направленности (наркомания, курение, взаимоотношения родителей и детей, права школьников, профопределение и пр.)
##'''«Спасатели»''' - получение юридических и психологических консультации по вопросам воспитания детей 
##'''«Семья и школа»''' - презентации школ, проекты, связанные с историей фамилии, семьи, села, города и пр. 
##'''«Обучение с увлечением»''' - сетевые мероприятия со школьниками - игры, конкурсы, викторины; мини-курсы образовательной направленности.
#Сделайте этот блокнот открытым. Пригласите коллег к наполнению блокнота методическими материалами
#Сделайте ссылку на Ваш блокнот на странице участника.

=Шаг Четвертый '''"Эврика!"''' =
*Какие отмечаете положительные моменты использования социальных сервисов для формирования сетевого портфолио? Какие отрицательные? 
*Какую роль играет вики-среда в формировании электронного портфолио учителя? 
*С помощью каких сервисов можно представлять работы учителя (результаты педагогической деятельности)? 
*Кому мешает открытость среды?
----

=Умные мысли=
'''"Быстро - это медленно без перерыва"''' (из блога Армена Петросяна)

"Кстати, знаете, когда то или иное высказывание вдруг начинает резко вам нравится, оно совпадает с вашим внутренним пониманием того, как устроен мир".

----

[[Изображение:Trening portfolio fev 1.JPG|200px]]
[[Изображение:|150px]]
[[Изображение:|150px]]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnakI0Mjwa9SGw  Таблица идей по использованию блогов]

[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pN-KYwLAdRnah7wXd2apMSQ&hl=ru Таблица идей по совместному редактированию документов]

== Уроки с Гугл Планета Земля ==
[http://earth.google.com/intl/ru/ Планета Земля]

[http://earth.google.com/intl/ru//userguide/v4/ Руководство пользователя]
----

=Где можно больше узнать о сетевых социальных сервисах?=
* http://letopisi.ru Категория Социальный сервис 
* http://www.catalogr.ru - каталог русских web2.0 сайтов, социальных сетей и сервисов 
* [http://letopisi.ru/index.php/Классификация_сервисов_при_помощи_графвиз Классификация сервисов при помощи графвиз]

[[Категория: Соцобраз]][[Категория:Тренинг]]
[[Категория:Свердловская область]]