Гэртээ хэрхэн туршилт хийх вэ. Гэртээ хүүхдүүдэд зориулсан химийн болон физикийн туршилтууд

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ТУРШЛАГА, ТУРШИЛТЫН КАРТЫН ФАЙД "УСАНД ОРУУЛСАН ТУРШИЛТ"

Бэлтгэсэн: багш Нуруллина Г.Р.

Зорилтот:

1. Хүүхдэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү сайн таньж мэдэхэд нь тусал.

2. Хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх эхний алхам болох мэдрэхүйн мэдрэхүйн чухал үйл явцыг сайжруулах, мэдрэхүйн мэдрэхүйн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

3. Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлж, мэдрэмжээ сонсож, хэлж сур.

4. Янз бүрийн муж дахь усыг судлахыг хүүхдүүдэд заа.

5. Тоглоом, туршилтаар дамжуулан хүүхдүүдэд усны физик шинж чанарыг тодорхойлохыг заа.

6. Судалгааны үр дүнд үндэслэн бие даан дүгнэлт хийхийг хүүхдүүдэд заах.

7. Байгальтай харилцах явцад хүүхдийн ёс суртахуун, оюун санааны чанарыг төлөвшүүлэх.

УСНЫ ТУРШИЛТ

Багшид өгөх тэмдэглэл: Та "Kindergarten" төрөлжсөн дэлгүүрээс detsad-shop.ru цэцэрлэгт туршилт хийх тоног төхөөрөмж худалдан авч болно.

Туршлагын дугаар 1. "Усыг будах".

Зорилго: Усны шинж чанарыг тодорхойлох: ус дулаан, хүйтэн байж болно, зарим бодис усанд уусдаг. Энэ бодис илүү их байх тусам өнгө нь илүү хүчтэй болно; ус дулаан байх тусам бодис хурдан уусдаг.

Материал: Устай сав (хүйтэн, бүлээн), будаг, хутгагч саваа, хэмжих аяга.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд усанд 2-3 объектыг шалгаж, яагаад тодорхой харагдаж байгааг олж мэдээрэй (ус тунгалаг). Дараа нь усыг хэрхэн будаж болохыг олж мэдээрэй (будаг нэмнэ). Насанд хүрсэн хүн усыг өөрөө (халуун, хүйтэн устай аяганд) будахыг зөвлөж байна. Аль аяганд будаг хамгийн хурдан уусдаг вэ? (нэг аяга бүлээн усанд). Илүү их будаг байвал ус яаж өнгөтэй болох вэ? (Ус илүү өнгөтэй болно).

Туршлагын дугаар 2. "Ус нь өнгөгүй, гэхдээ үүнийг будаж болно."

Краныг онгойлгож, урсаж буй усыг харахыг санал болго. Хэд хэдэн аяганд ус хийнэ. Ус ямар өнгөтэй вэ? (Ус нь өнгөгүй, тунгалаг байдаг). Усанд будаг нэмж будах боломжтой. (Хүүхдүүд усны будгийг хардаг). Ус ямар өнгөтэй вэ? (Улаан, цэнхэр, шар, улаан). Усны өнгө нь усанд ямар өнгийн будаг нэмсэнээс хамаарна.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Усанд будаг нэмбэл юу болох вэ? (Усыг ямар ч өнгөөр ​​амархан буддаг).

Туршлагын дугаар 3. "Будагтай тоглох".

Зорилго: Будгийг усанд уусгах үйл явцыг нэвтрүүлэх (дур зоргоороо, хутгах замаар); ажиглалт, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Хоёр лааз цэвэр ус, будаг, хусуур, даавуун салфетка.

Солонго шиг өнгө

Тэд хүүхдүүдээ гоо үзэсгэлэнгээр баярлуулдаг

улбар шар, шар, улаан,

Цэнхэр, ногоон - өөр!

Нэг саванд улаан будаг нэмбэл юу болох вэ? (будаг нь аажмаар, жигд бус уусна).

Өөр нэг саванд бага зэрэг цэнхэр будаг нэмээд хутгана. Юу болоод байна? (будаг жигд уусна).

Хүүхдүүд хоёр савнаас ус холино. Юу болоод байна? (цэнхэр, улаан будгийг хослуулах үед саванд байгаа ус хүрэн өнгөтэй болдог).

Дүгнэлт: Будгийн дусал, хэрэв хутгахгүй бол усанд аажмаар, жигд бус, хутгах үед жигд уусдаг.

Туршлагын дугаар 4. "Хүн бүрт ус хэрэгтэй."

Зорилго: Ургамлын амьдрал дахь усны үүргийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Тархины цус харвалт: Багш хүүхдүүдээс ургамлыг услахгүй бол юу болохыг асууна (энэ нь хатаж байна). Ургамал ус хэрэгтэй. Хараач. 2 вандуй авцгаая. Бид нэг таваг дээр нойтон хөвөн ноосоор, хоёр дахь нь өөр таваг дээр - хуурай хөвөн ноосоор байрлуулна. Хэдэн өдрийн турш вандуй үлдээцгээе. Устай хөвөн ноосонд байсан нэг вандуй нь нахиатай байсан бол нөгөө нь байхгүй байв. Ургамлын хөгжил, өсөлтөд ус ямар үүрэг гүйцэтгэдэг гэдэгт хүүхдүүд тодорхой итгэлтэй байдаг.

Туршлагын дугаар 5. "Дусал тойрог дотор алхдаг."

Зорилго: Байгаль дахь усны эргэлтийн талаархи үндсэн мэдлэгийг хүүхдүүдэд өгөх.

Хөдлөх: Том ба жижиг хоёр аяга ус аваад цонхны тавцан дээр тавиад аль аяганаас ус хурдан алга болж байгааг харцгаая. Нэг аяганд ус байхгүй бол хүүхдүүдтэй ус хаашаа явсан талаар ярилцах уу? Түүнд юу тохиолдсон байж болох вэ? (усны дуслууд байнга эргэлддэг: бороотой газарт унаж, горхинд урсдаг; ус тарьж, нарны туяа дор тэд дахин гэртээ буцаж ирдэг - нэг удаа бороо хэлбэрээр дэлхий дээр ирсэн үүл рүү. )

Туршлагын дугаар 6. "Дулаан, хүйтэн ус."

Зорилго: Ус нь хүйтэн, халуун гэсэн өөр өөр температуртай байж болно гэсэн хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; Усанд гараараа хүрч байгаа эсэхийг мэдэх боломжтой, ямар ч усанд саван хөөсөрдөг: ус, саван нь шороог угаана.

Материал: Саван, ус: хүйтэн, халуун сав, өөдөс.

Тархины цус харвалт: Багш хүүхдүүдийг хуурай савантай, усгүйгээр гараа хөөсрүүлэхийг урьж байна. Дараа нь тэр гараа норгохыг санал болгож, хүйтэн усаар аяганд савангаа угаана. Тодруулж байна: ус нь хүйтэн, тунгалаг, савангаар хөөсөрч, гараа угаасны дараа ус тунгалаг, бохир болдог.

Дараа нь тэр халуун устай саванд гараа угаахыг санал болгож байна.

Дүгнэлт: Ус бол хүний ​​сайн туслагч юм.

Туршлагын дугаар 7. "Цутгах үед, дуслах үед?"

Зорилго: Усны шинж чанарыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; ажиглалтыг хөгжүүлэх; шилээр хийсэн объекттой харьцахдаа аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Пипетк, хоёр шил, гялгар уут, хөвөн, сарнай.

Тархины цус харвалт: Багш хүүхдүүдийг усаар тоглохыг урьж, устай уутанд нүх гаргадаг. Хүүхдүүд үүнийг гаралтын дээрээс дээш өргөдөг. Юу болоод байна? (ус дуслах, усны гадаргуу дээр цохих, дуслууд дуу чимээ гаргах). Пипеткээс хэдэн дусал дуслаарай. Ус хэзээ хурдан дусдаг вэ: пипеткээс эсвэл уутнаас уу? Яагаад?

Нэг аяганаас хүүхдүүд нөгөө аяга руу ус хийнэ. Тэд ус илүү хурдан асгарах үед ажигладаг - хэзээ дуслах эсвэл цутгах уу?

Хүүхдүүд хөвөнг аягатай усанд дүрж, гаргаж ав. Юу болоод байна? (ус эхлээд урсаж, дараа нь дусдаг).

Туршлагын дугаар 8. "Аль лонх усыг илүү хурдан дүүргэх вэ?".

Зорилго: Усны шинж чанар, янз бүрийн хэмжээтэй объектуудтай үргэлжлүүлэн танилцах, авхаалж самбаа хөгжүүлэх, шилэн объекттой харьцахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхийг сурах.

Материал: Устай ван, өөр өөр хэмжээтэй хоёр шил - нарийн, өргөн хүзүүтэй, даавуун салфетка.

Хөдлөх: Ус ямар дуу дуулдаг вэ? (бул, буле, буле).

Хоёр дууг зэрэг сонсоцгооё: аль нь дээр вэ?

Хүүхдүүд шилийг хэмжээгээр нь харьцуулдаг: тэдгээрийн хүзүүний хэлбэрийг анхаарч үзээрэй; өргөн хүзүүтэй лонхыг усанд дүрж, цаг руу харж, усаар дүүргэхэд хэр хугацаа шаардагдахыг тэмдэглэ; нарийн хүзүүтэй лонхыг усанд дүрж, дүүргэхэд хэдэн минут шаардагдахыг анхаарна уу.

Аль савнаас ус илүү хурдан урсахыг олж мэдээрэй: том савнаас уу эсвэл жижиг савнаас уу? Яагаад?

Хүүхдүүд нэг дор хоёр шилийг усанд дүрнэ. Юу болоод байна? (усны сав жигд бус дүүрдэг)

Туршлагын дугаар 9. "Хөргөх үед уур нь юу болдог вэ?".

Зорилго: Өрөөнд уур, хөргөлт нь усны дусал болж хувирдаг болохыг хүүхдүүдэд үзүүлэх; гудамжинд (хүйтэн үед) мод, бутны мөчир дээр хяруу болдог.

Цус харвалт: Багш цонхны шилэнд хүрэхийг санал болгож байна - хүйтэн байгаа эсэхийг шалгаарай, дараа нь гурван залууг шилэн дээр амьсгалахыг урьж байна. Шил хэрхэн мананжиж, дараа нь усны дусал үүсэхийг хараарай.

Дүгнэлт: Хүйтэн шилэн дээр амьсгалах уур нь ус болж хувирдаг.

Алхаж байхдаа багш шинэхэн чанасан данх гаргаж, мод, бутны мөчир дор тавиад тагийг нь онгойлгож, мөчрүүд нь хүйтэн жавартай "ургаж" байгааг бүгд хардаг.

Туршлагын дугаар 10. "Найзууд."

Зорилго: Усны (хүчилтөрөгч) найрлагыг танилцуулах; сониуч зан, авъяас чадварыг хөгжүүлэх.

Материал: Бөс, даавуун салфеткагаар битүүмжилсэн шил, лонх ус.

Явц: Хэдэн минутын турш наранд нэг аяга ус хийнэ. Юу болоод байна? (шилний ханан дээр бөмбөлөг үүсдэг - энэ бол хүчилтөрөгч).

Усны савыг бүх хүчээрээ сэгсэрнэ үү. Юу болоод байна? (маш их бөмбөлөг үүссэн)

Дүгнэлт: Ус нь хүчилтөрөгч агуулдаг; энэ нь жижиг бөмбөлөг хэлбэрээр "харагдах"; ус хөдөлж байх үед илүү олон бөмбөлөгүүд гарч ирдэг; Усанд амьдардаг хүмүүст хүчилтөрөгч хэрэгтэй.

Туршлагын дугаар 11. "Ус хаашаа явсан бэ?".

Зорилго: Усны ууршилтын үйл явц, ууршилтын хурд нь нөхцөл байдлаас (усны ил ба хаалттай гадаргуу) хамаарлыг тодорхойлох.

Материал: Хоёр хэмжээст ижил сав.

Хүүхдүүд саванд ижил хэмжээний ус хийнэ; багштай хамт түвшний тэмдэглэгээ хийх; нэг савыг таглаатай нягт хааж, нөгөөг нь нээлттэй үлдээдэг; хоёр банк цонхны тавцан дээр тавьдаг.

Долоо хоногийн турш ууршилтын процессыг ажиглаж, савны хананд тэмдэглэгээ хийж, ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлд үр дүнг тэмдэглэнэ. Тэд усны хэмжээ өөрчлөгдсөн эсэх (усны түвшин тэмдэгтээс доош унасан), ил задгай лаазнаас ус алга болсон (усны тоосонцор гадаргуугаас агаарт гарсан) талаар ярилцдаг. Савыг хаах үед ууршилт сул байна (хаалттай савнаас усны тоосонцор уурших боломжгүй).

Туршлагын дугаар 12. "Ус хаанаас гардаг вэ?".

Зорилго: Конденсацийн үйл явцыг танилцуулах.

Материал: Халуун усны сав, хөргөгчтэй металл таг.

Насанд хүрсэн хүн усны савыг хүйтэн таглаатай тагладаг. Хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүд тагны дотор талыг шалгаж, гараараа хүрэхийг урьж байна. Ус хаанаас ирснийг олж мэд (эдгээр нь гадаргаас дээш гарч ирсэн усны тоосонцор, савнаас уурших боломжгүй, таган дээр тогтсон). Насанд хүрсэн хүн туршилтыг давтахыг санал болгож байна, гэхдээ дулаан таглаатай. Хүүхдүүд бүлээн таган дээр ус байхгүй байгааг ажиглаж, багшийн тусламжтайгаар уурыг хөргөх үед уурыг ус болгох үйл явц үүсдэг гэж дүгнэдэг.

Туршлагын дугаар 13. "Аль шалбааг хурдан хатах вэ?".

Залуус аа, борооны дараа юу үлдсэнийг санаж байна уу? (шүлгэр). Бороо заримдаа маш ширүүн байдаг ба түүний араас том шалбааг, бага зэрэг борооны дараа шалбааг нь: (жижиг). Том эсвэл жижиг аль шалбааг хурдан хатаж байгааг харахыг санал болгож байна. (Багш асфальтан дээр ус асгаж, янз бүрийн хэмжээтэй шалбааг үүсгэдэг). Жижиг шалбааг яагаад хурдан хатсан бэ? (Тэнд ус бага байна). Мөн том шалбааг заримдаа өдөржин хатдаг.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Аль шалбааг илүү хурдан хатдаг - том эсвэл жижиг. (Жижиг шалбааг хурдан хатдаг.)

Туршлагын дугаар 14. "Нуугдаж, хайх".

Зорилго: Усны шинж чанарыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; ажиглалт, авъяас чадвар, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Материал: Хоёр Plexiglas хавтан, пипетк, тунгалаг, өнгөт устай аяга.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав!

Жаахан хайцгаая

Пипеткээс гарч ирэв

Шилэн дээр ууссан...

Хуурай шилэн дээр пипеткээс дусал ус хийнэ. Яагаад тархдаггүй юм бэ? (хавтангийн хуурай гадаргуу саад болдог)

Хүүхдүүд хавтанг хазайлгана. Юу болоод байна? (дусал аажмаар урсдаг)

Хавтангийн гадаргууг чийгшүүлж, тунгалаг усаар пипеткээр дусаана. Юу болоод байна? (нойтон гадаргуу дээр "уусч" үл үзэгдэх болно)

Пипеткийн хавтангийн нойтон гадаргуу дээр өнгөт усыг дуслаар хийнэ. Юу тохиолдох вэ? (өнгөт ус тунгалаг усанд уусна)

Дүгнэлт: Ил тод дусал усанд ороход алга болдог; чийгтэй шилэн дээр өнгөт усны дусал харагдаж байна.

Туршлагын дугаар 15. "Усыг яаж түлхэх вэ?".

Зорилго: Усанд объект байрлуулсан тохиолдолд усны түвшин нэмэгддэг гэсэн санааг бий болгох.

Материал: Ус, хайрга, саванд байгаа объектыг хэмжих сав.

Хүүхдэд зориулсан даалгавар: гараа усанд оруулахгүйгээр, янз бүрийн туслах зүйлсийг (жишээлбэл, тор) ашиглахгүйгээр савнаас гаргаж авах. Хэрвээ хүүхдүүд шийдвэр гаргахад хэцүү байвал багш нь хайрга чулууг усны түвшин хүрэх хүртэл саванд хийхийг зөвлөж байна.

Дүгнэлт: Хайрга, савыг дүүргэж, усыг түлхэж өгнө.

Туршлагын дугаар 16. "Хөлдөлт хаанаас ирдэг вэ?".

Тоног төхөөрөмж: Халуун устай термос, таваг.

Халуун устай термос гаргаж зугаалдаг. Үүнийг нээхэд хүүхдүүд уурыг харах болно. Уур дээр хүйтэн таваг байх ёстой. Хүүхдүүд уур нь усны дусал болж хувирдагийг хардаг. Дараа нь энэ манантай таваг алхаж дуусах хүртэл үлддэг. Явган аялалын төгсгөлд хүүхдүүд хяруу үүсэхийг хялбархан харж болно. Туршилтыг дэлхий дээр хур тунадас хэрхэн үүсдэг тухай түүхээр баяжуулах хэрэгтэй.

Дүгнэлт: Халах үед ус уур, уур - хөргөхөд ус, ус нь хяруу болж хувирдаг.

Туршлагын дугаар 17. "Мөс хайлах".

Тоног төхөөрөмж: Таваг, халуун хүйтэн устай аяга, мөсөн шоо, халбага, усан будаг, утас, төрөл бүрийн хэв.

Багш нь мөс хаана хурдан хайлахыг таахыг санал болгож байна - аяга хүйтэн ус эсвэл халуун устай аяга. Тэр мөс тавьж, хүүхдүүд болж буй өөрчлөлтийг ажигладаг. Цагийг аяганы дэргэд байрлуулсан тоонуудын тусламжтайгаар тогтоодог бөгөөд хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг. Хүүхдүүдийг өнгөт мөсийг авч үзэхийг урьж байна. Ямар мөс вэ? Энэ мөсөн шоо хэрхэн хийгдсэн бэ? Яагаад олс барьж байгаа юм бэ? (Тэр мөс хүртэл хөлдөв.)

Хэрхэн өнгөт ус авах вэ? Хүүхдүүд усанд дуртай өнгөт будгаа нэмээд хэвэнд хийнэ (хүн бүр өөр өөр хэвтэй) хүйтэнд тавиур дээр тавьдаг.

Туршлага No 18. "Хөлдөөсөн ус".

Тоног төхөөрөмж: Хэсэг мөсөн, хүйтэн ус, таваг, мөсөн уулын зураг.

Хүүхдүүдийн өмнө нэг аяга ус байна. Тэд ямар ус, ямар хэлбэртэй болохыг ярилцдаг. Ус нь шингэн учраас хэлбэрээ өөрчилдөг. Ус хатуу байж чадах уу? Хэт хүйтэн байвал усанд яах вэ? (Ус мөс болж хувирдаг.)

Мөсний хэсгүүдийг шалгаж байна. Мөс уснаас юугаараа ялгаатай вэ? Мөсийг ус шиг асгаж болох уу? Хүүхдүүд үүнийг туршиж байна. Мөс ямар хэлбэртэй вэ? Мөс хэлбэрээ хадгалдаг. Мөс шиг хэлбэрээ хадгалж үлдсэн аливаа зүйлийг хатуу гэж нэрлэдэг.

Мөс хөвдөг үү? Багш аяганд мөс хийж, хүүхдүүд харж байна. Мөсний аль хэсэг хөвж байна вэ? (Дээд.) Хүйтэн далайд асар том мөс хөвж байна. Тэднийг мөсөн уул (зураг харуулах) гэж нэрлэдэг. Гадаргуу дээр зөвхөн мөсөн уулын орой л харагдана. Хэрэв хөлөг онгоцны ахмад анзааралгүй, мөсөн уулын усан доорх хэсэг рүү бүдэрвэл хөлөг живж магадгүй юм.

Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг тавганд байсан мөс рүү хандуулдаг. Юу болсон бэ? Яагаад мөс хайлсан бэ? (Өрөө дулаахан байна.) Мөс юу болж хувирсан бэ? Мөс юунаас бүтдэг вэ?

Туршлага No19. "Усан тээрэм".

Тоног төхөөрөмж: Хүүхдийн тоогоор тоглоомын усан тээрэм, сав, кодтой лонх, өөдөс, хормогч.

Хүнд ус гэж юу болох талаар мэддэг өвөө хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Ярилцлагын үеэр хүүхдүүд түүний шинж чанарыг дурсдаг. Ус бусад зүйлийг ажиллуулж чадах уу? Хүүхдүүдийн хариултын дараа Ноён өвөө тэдэнд усан тээрэм үзүүлжээ. Энэ юу вэ? Тээрэмийг яаж ажиллуулах вэ? Хүүхдүүд хормогч өмсөж, ханцуйгаа шамлана; тэд баруун гартаа лонхтой ус авч, зүүн гараараа хошууны дэргэд түшиж, тээрмийн ирэн дээр ус асгаж, усны урсгалыг ирний төв рүү чиглүүлдэг. Бид юу харж байна вэ? Тээрэм яагаад хөдөлж байна вэ? Түүнийг юу хөдөлгөдөг вэ? Ус нь тээрмийг хөдөлгөдөг.

Хүүхдүүд салхин тээрэмээр тоглодог.

Жижиг урсгалд ус асгавал тээрэм удаан, их урсгалд цутгавал тээрэм хурдан ажиллана гэж тэмдэглэсэн байдаг.

Туршлага No20. "Уур бол бас ус".

Тоног төхөөрөмж: Буцалж буй устай аяга, шил.

Хүүхдүүд уурыг нь харахын тулд нэг аяга буцалж буй ус ав. Уурын дээр шил тавьж, дээр нь усны дусал үүснэ.

Дүгнэлт: Ус нь уур болж, уур нь ус болж хувирдаг.

Туршлага No21. "Мөсний ил тод байдал".

Тоног төхөөрөмж: усны хэв, жижиг зүйл.

Багш хүүхдүүдийг шалбаагны ирмэгээр алхаж, мөс хэрхэн шуугиж байгааг сонсохыг урьж байна. (Ус ихтэй газар мөс хатуу, бат бөх, хөл доор хагардаггүй.) Мөс тунгалаг гэсэн санааг бататгана. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр жижиг зүйлсийг ил тод саванд хийж, усаар дүүргэж, шөнийн цагаар цонхны гадна талд тавьдаг. Өглөө нь мөсөөр хөлдсөн объектууд харагдана.

Дүгнэлт: Мөс нь ил тод байдаг тул биетүүд мөсөөр харагдана.

Туршлагын дугаар 22. "Яагаад цас зөөлөн байдаг вэ?".

Тоног төхөөрөмж: Хусуур, хувин, томруулдаг шил, хар хилэн цаас.

Хүүхдүүдийг цас эргэлдэж, унахыг харахыг урь. Хүүхдүүдээс цасыг хусаад дараа нь хувингаар гулсуулахын тулд овоолго руу аваач. Хүүхдүүд цасны хувин маш хөнгөн, зуны улиралд элс авч явдаг, хүнд байсан гэдгийг тэмдэглэжээ. Дараа нь хүүхдүүд хар хилэн цаасан дээр унасан цасыг томруулдаг шилээр шалгана. Тэд хоорондоо хавсарсан тусдаа цасан ширхгүүд болохыг харж байна. Цасан ширхгүүдийн хооронд агаар байдаг тул цас сэвсгэр, түүнийг өргөхөд хялбар байдаг.

Дүгнэлт: Цас нь элснээс хөнгөн бөгөөд цасан ширхгүүдээс бүрддэг бөгөөд тэдгээрийн хооронд маш их агаар байдаг. Хүүхдүүд хувийн туршлагаасаа гадна цаснаас хүнд зүйлийг ус, шороо, элс гэх мэтээр нэрлэдэг.

Цаг агаарын байдлаас шалтгаалан цасан ширхгийн хэлбэр өөрчлөгддөг хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулаарай: хүйтэн жавартай үед цасан ширхгүүд хатуу том од хэлбэрээр унадаг; бага зэргийн хүйтэн жавартай үед тэд үр тариа гэж нэрлэгддэг цагаан хатуу бөмбөлөгтэй төстэй байдаг; хүчтэй салхинд маш жижиг цасан ширхгүүд нисдэг, учир нь туяа нь тасардаг. Хэрэв та хүйтэнд цас дундуур алхвал цасан шуурга хэрхэн хагарах нь сонсогдоно. К.Балмонтын "Цасан ширхгүүд" шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өг.

Туршлагын дугаар 23. "Яагаад цас дулаарч байна вэ?".

Тоног төхөөрөмж: хусуур, хоёр шил бүлээн ус.

Цэцэрлэгт байгаа эцэг эх нь ургамлыг хүйтэн жавараас хэрхэн хамгаалж байсныг санахад хүүхдүүдийг урь. (Тэдгээрийг цасаар хучих). Модны дэргэд цасыг алгадах, нягтруулах шаардлагатай эсэхийг хүүхдүүдээс асуугаарай? (Үгүй). Тэгээд яагаад? (Сул цасанд агаар ихтэй, дулааныг илүү сайн барьдаг).

Үүнийг шалгаж болно. Явган явахын өмнө хоёр ижил саванд бүлээн ус асгаж, бөглөө. Хүүхдүүдийг тэдэнд хүрч, аль алинд нь ус бүлээн байгаа эсэхийг шалгахыг урь. Дараа нь сайт дээр нэг шилийг задгай газар байрлуулж, нөгөөг нь цохихгүйгээр цасанд булдаг. Явган аялалын төгсгөлд хоёр шилийг зэрэгцүүлэн байрлуулж, аль ус илүү их хөргөсөнийг харьцуулж, аль лонхны гадаргуу дээр мөс гарч ирснийг олж мэдэв.

Дүгнэлт: Цасан доорх лонхонд ус бага хөргөсөн бөгөөд энэ нь цас дулаанаа хадгалдаг гэсэн үг юм.

Хүйтэн жавартай өдөр амьсгалахад ямар амархан болохыг хүүхдүүдэд анхаар. Яагаад гэдгийг хэлэхийг хүүхдүүдээс хүс? Учир нь унасан цас агаараас хамгийн жижиг тоосонцорыг авдаг бөгөөд энэ нь өвлийн улиралд ч байдаг. Мөн агаар цэвэр, цэнгэг болно.

Туршлагын дугаар 24. "Давстай уснаас ундны усыг хэрхэн яаж авах вэ."

Сав руу ус хийнэ, хоёр хоолны халбага давс нэмээд холино. Хоосон хуванцар шилний ёроолд угаасан хайрга тавьж, шилийг сав руу буулгаж, дээшээ хөвөхгүй, харин ирмэг нь усны түвшнээс дээш байна. Киноыг дээрээс нь сунгаж, аарцагны эргэн тойронд уя. Шилэн дээрх хальсыг голд нь дарж, завсарлагаанд өөр хайрга хийнэ. Савыг наранд тавь. Хэдэн цагийн дараа давсгүй цэвэр ус шилэнд хуримтлагдана. Дүгнэлт: ус нь наранд ууршдаг, конденсат нь хальсан дээр үлдэж, хоосон шилэнд урсдаг, давс нь ууршдаггүй, сав газарт үлддэг.

Туршлагын дугаар 25. "Хайлж буй цас."

Зорилго: Дулааны ямар ч эх үүсвэрээс цас хайлдаг тухай ойлголтыг бий болгох.

Хөдлөх: Дулаан гар, бээлий, батерей, халаалтын дэвсгэр гэх мэт цас хайлж байгааг ажигла.

Дүгнэлт: Ямар ч системээс ирж буй хүнд агаараас цас хайлдаг.

Туршлагын дугаар 26. "Ундны усыг хэрхэн яаж авах вэ?".

Газар дээр нь 25 см орчим гүн, 50 см диаметртэй нүх ухаж, нүхний голд хоосон хуванцар сав юм уу өргөн аяга тавиад эргэн тойронд нь шинэхэн ногоон өвс, навчис хийнэ. Нүхнээс агаар гарахгүйн тулд нүхийг цэвэр хуванцар боолтоор боож, ирмэгийг нь шороогоор хучих. Киноны голд хайрга тавьж, хоосон савны дээр хальсыг бага зэрэг дараарай. Ус цуглуулах төхөөрөмж бэлэн боллоо.
Орой болтол загвараа үлдээгээрэй. Одоо сав (аяга) руу унахгүйн тулд хальснаас дэлхийг сайтар сэгсэрч, хараарай: аяганд цэвэр ус байна. Тэр хаанаас ирсэн бэ? Нарны халууны нөлөөн дор өвс, навчис ялзарч, дулаан ялгаруулж эхэлснийг хүүхдэд тайлбарла. Халуун агаар үргэлж дээшилдэг. Энэ нь хүйтэн хальсан дээр ууршилт хэлбэрээр суурьшиж, усны дусал хэлбэрээр конденсацдаг. Энэ ус таны саванд урссан; Та хальсыг бага зэрэг дарж, тэнд чулуу тавьснаа санаарай. Одоо та алс холын орнуудад очиж ус авч явахаа мартсан аялагчдын тухай сонирхолтой түүхийг гаргаж ирээд, сэтгэл хөдөлгөм аялалаа эхлүүлэх хэрэгтэй.

Туршлагын дугаар 27. "Хайлсан ус уух боломжтой юу."

Зорилго: Хамгийн цэвэр цас ч цоргоны уснаас ч бохир байдгийг харуулах.

Явц: Хоёр хөнгөн хавтанг аваад, нэгд нь цас хийж, нөгөө рүү нь ердийн цоргоны ус хийнэ. Цас хайлж дууссаны дараа ялтсууд дахь усыг харж, харьцуулж, тэдгээрийн аль нь цастай болохыг олж мэд (доод хэсэгт байгаа хог хаягдлаар тодорхойлно). Цас нь бохир хайлсан ус, хүний ​​уухад тохиромжгүй эсэхийг шалгаарай. Гэхдээ хайлсан усыг ургамал услахаас гадна амьтанд ч өгч болно.

Туршлага No28. "Цаасыг усаар нааж болох уу."

Хоёр хуудас цаас авцгаая. Бид нэгийг нь нэг чиглэлд, нөгөөг нь өөр чиглэлд шилжүүлдэг. Усаар чийгшүүлж, бага зэрэг шахаж, хөдөлж үзээрэй - амжилтгүй болно. Дүгнэлт: ус нь наалдамхай нөлөөтэй байдаг.

Туршлага No29. "Усны эргэн тойрон дахь объектуудыг тусгах чадвар".

Зорилго: Ус нь хүрээлэн буй объектуудыг тусгадаг гэдгийг харуулах.

Хөдлөх: Бүлэгт савтай ус авчир. Хүүхдүүдийг усанд юу тусгаж байгааг бодоход урь. Хүүхдүүдээс тусгалаа олохыг хүс, өөр хаана тусгалаа олж харснаа санаарай.

Дүгнэлт: Ус нь хүрээлэн буй объектуудыг тусгадаг тул үүнийг толь болгон ашиглаж болно.

Туршлага № 30. "Ус асгаж болно, эсвэл үсэрч болно."

Услах саванд ус хийнэ. Багш нь доторх ургамлыг услахыг харуулж байна (1-2). Услах савыг хазайлгахад усанд юу тохиолдох вэ? (Ус асгаж байна). Ус хаанаас цутгаж байна вэ? (Услах савны амнаас үү?). Хүүхдүүдэд шүрших тусгай төхөөрөмж үзүүлээрэй - шүршигч сав (хүүхдүүдэд энэ нь тусгай шүршигч сав гэж хэлж болно). Энэ нь халуун цаг агаарт цэцэг цацахад шаардлагатай байдаг. Бид навчийг цацаж, сэргээж, амьсгалахад хялбар болно. Цэцэг шүршүүрт ордог. Шүрших үйл явцыг ажиглахыг санал болго. Дусал нь маш жижиг тул тоостой маш төстэй гэдгийг анхаарна уу. Алга модыг орлуулахыг санал болгож, дээр нь цацна. Алга юу болсон бэ? (нойтон). Яагаад? (Тэд усаар цацагдсан.) Өнөөдөр бид ургамлыг усаар усалж, дээр нь ус цацав.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Усанд юу тохиолдож болох вэ? (Ус асгаж эсвэл асгаж болно).

Туршлага No31. "Нойтон салфетка нь сүүдэрт байснаас наранд хурдан хатдаг."

Устай саванд эсвэл цоргоны доор нойтон алчуур. Хүүхдүүдийг салфеткад хүрэхэд нь урь. Ямар салфетка вэ? (Нойтон, чийгтэй). Тэд яагаад ийм болсон бэ? (Тэд усанд дэвтээсэн). Бидэн дээр хүүхэлдэй ирэх болно, ширээн дээр хэвтэхэд хуурай салфетка хэрэгтэй болно. Юу хийх вэ? (хуурай). Таны бодлоор салфетка хаана илүү хурдан хатдаг - наранд эсвэл сүүдэрт? Үүнийг явганаар шалгаж болно: бид нэгийг нь нарлаг талд, нөгөөг нь сүүдэрт өлгөх болно. Аль салфетка илүү хурдан хатдаг вэ - наранд өлгөөтэй эсвэл сүүдэрт өлгөгдсөн салфетка? (Наранд).

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Хаана угаалгын газар илүү хурдан хатдаг вэ? (Нарны угаалга нь сүүдэртэй харьцуулахад хурдан хатдаг).

Туршлага No 32. "Хөрсийг усалж, сулруулж байвал ургамал амархан амьсгалдаг."

Цэцгийн орны хөрсийг шалгаж үзэхийг санал болгож, түүнд хүр. Тэр ямар санагдаж байна вэ? (Хуурай, хатуу). Та үүнийг саваагаар суллаж чадах уу? Тэр яагаад ийм болсон юм бэ? Яагаад ийм хуурай байна вэ? (Нар ширгэсэн). Ийм хөрсөнд ургамал сайн амьсгалдаггүй. Одоо бид цэцгийн ортой ургамлыг услах болно. Усалгааны дараа: Цэцгийн орны хөрсийг мэдэр. Тэр одоо юу вэ? (нойтон). Саваа газарт амархан ордог уу? Одоо бид үүнийг сулруулж, ургамал амьсгалж эхэлнэ.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Ургамал хэзээ амархан амьсгалдаг вэ? (Хэрэв хөрсийг усалж, сулруулж байвал ургамал амархан амьсгалдаг).

Туршлагын дугаар 33. "Усаар угаавал гар илүү цэвэрхэн болно."

Мөөгөнцөр ашиглан элсэн дүрсийг хийхийг санал болго. Гар нь бохирдсонд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Юу хийх вэ? Бид гараа сэгсрэх үү? Эсвэл бид тэднийг үлээх үү? Таны алга цэвэр үү? Гараа элснээс хэрхэн цэвэрлэх вэ? (усаар угаана). Багш үүнийг хийхийг зөвлөж байна.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? (Таны гарыг усаар угаавал илүү цэвэрхэн болно.)

Туршлага No34. "Усны туслагч".

Өглөөний цайны дараа ширээн дээр үйрмэг, цайны толбо байв. Залуус аа, өглөөний цайны дараа ширээ бохирдсон. Дахиад ийм ширээнд суух тийм ч таатай биш. Юу хийх вэ? (Угаах). Хэрхэн? (Ус ба даавуу). Эсвэл усгүйгээр хийж чадах болов уу? Ширээнүүдийг хуурай даавуугаар арчих гээд үзье. Үйрмэгийг цуглуулах боломжтой байсан ч толбо үлдсэн. Юу хийх вэ? (Даавууг усаар норгоод сайтар үрнэ). Багш нь ширээ угаах үйл явцыг харуулж, хүүхдүүдийг өөрсдөө ширээ угаахыг урьж байна. Угаах үед усны үүргийг онцлон тэмдэглэдэг. Одоо хүснэгтүүд тодорхой болсон уу?

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Хоол идсэнийхээ дараа ширээ хэзээ цэвэрхэн болдог вэ? (Хэрэв та тэдгээрийг ус, даавуугаар угаавал).

Туршлага №35. "Ус мөс болж, мөс ус болж хувирдаг."

Усыг шилэн аяганд хийнэ. Бид усны талаар юу мэддэг вэ? Ямар ус? (Шингэн, тунгалаг, өнгөгүй, үнэргүй, амтгүй). Одоо усыг хэвэнд хийнэ, хөргөгчинд хийнэ. Ус юу болсон бэ? (Тэр хөлдөж, мөс болж хувирав). Яагаад? (Хөргөгч маш хүйтэн байна.) Мөстэй хэвийг дулаан газар хэсэг хугацаанд үлдээгээрэй. Мөс юу болох вэ? Яагаад? (Өрөө дулаахан). Ус мөс болж, мөс ус болж хувирдаг.

Дүгнэлт: Өнөөдөр бид юу сурсан бэ? Ус хэзээ мөс болж хувирдаг вэ? (Маш хүйтэн үед). Мөс хэзээ ус болж хувирдаг вэ? (Маш дулаахан үед).

Туршлага №36. "Усны шингэн чанар".

Зорилго: Ус ямар ч хэлбэргүй, асгардаг, урсдаг гэдгийг харуулах.

Хөдлөх: Усаар дүүргэсэн 2 аяга авч, мөн хатуу материалаар хийсэн 2-3 объект (шоо, захирагч, модон халбага гэх мэт) эдгээр зүйлсийн хэлбэрийг тодорхойлно. "Ус хэлбэртэй юу?" Гэсэн асуултыг асуу. Хүүхдүүдийг нэг савнаас нөгөө сав руу ус асгаж (аяга, таваг, шил гэх мэт) хариултыг бие даан олоход урь. Шалбаг хаана, хэрхэн асгардагийг санаарай.

Дүгнэлт: Ус нь ямар ч хэлбэргүй, цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг, өөрөөр хэлбэл хэлбэрээ амархан өөрчилж чаддаг.

Туршлага No 37. "Усны амьдрал бэлэглэгч".

Зорилго: Усны чухал шинж чанарыг харуулах - амьд биетүүдэд амьдрал бэлэглэх.

Хөдлөх: Усанд байрлуулсан модны тайрсан мөчрүүдийг ажиглаж, тэд амьд болж, үндэс өгдөг. Хоосон ба нойтон хөвөнтэй хоёр саванд ижил үрийн соёололтыг ажиглах. Хуурай лонхтой, устай саванд чийдэнгийн соёололтыг ажиглах.

Дүгнэлт: Ус нь амьд биетийг амьдруулдаг.

Туршлага No38. "Усан дахь мөс хайлах".

Зорилго: Хэмжээ дээр тоо хэмжээ, чанарын хамаарлыг харуулах.

Хөдлөх: Том, жижиг "флое" -ыг усны сав газарт байрлуул. Хүүхдүүдээс аль нь илүү хурдан хайлахыг асуу. Таамаглалыг сонс.

Дүгнэлт: Мөсөн хэсэг том байх тусам хайлах нь удаашралтай ба эсрэгээр.

Туршлага №39. "Ус ямар үнэртэй вэ?"

Гурван шил (элсэн чихэр, давс, цэвэр ус). Тэдний нэг нь валерианы уусмалыг нэмнэ. Үнэр байна. Ус нь түүнд нэмсэн бодисыг үнэрлэж эхэлдэг.

Сургуульд химийн лабораторид хэн дуртай байсан бэ? Сонирхолтой нь, эцсийн эцэст энэ нь ямар нэгэн зүйлтэй холилдож, шинэ бодис олж авах явдал байв. Энэ нь сурах бичигт бичсэн шиг үргэлж бүтдэггүй байсан нь үнэн, гэхдээ хэн ч үүнээс болж зовж шаналж байгаагүй, тийм үү? Хамгийн гол нь ямар нэг зүйл тохиолдож, бид үүнийг яг бидний өмнө харсан.

Хэрэв та бодит амьдрал дээр химич биш бөгөөд ажил дээрээ өдөр бүр илүү төвөгтэй туршилтуудтай тулгардаггүй бол гэртээ хийж болох эдгээр туршилтууд таныг ядаж зугаацуулах нь дамжиггүй.

лаав чийдэн

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- Ил тод лонх эсвэл ваар
- Ус
- Наран цэцгийн тос
- Хүнсний будаг
- Хэд хэдэн оргилуун шахмал "Супрастин"

Хүнсний будагтай усыг хольж, наранцэцгийн тос хийнэ. Та холих шаардлагагүй, тэгэх ч боломжгүй. Ус, тос хоёрын хоорондох тодорхой шугам харагдах үед бид хэд хэдэн Suprastin шахмалыг саванд хийнэ. Лаав урсаж байгааг харж байна.

Газрын тосны нягт нь усныхаас бага байдаг тул гадаргуу дээр үлдэж, оргилуун шахмал нь усыг гадаргуу руу зөөх бөмбөлөг үүсгэдэг.

Зааны шүдний оо

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- Лонх
- жижиг аяга
- Ус
- Аяга таваг угаагч эсвэл шингэн саван
- Устөрөгчийн хэт исэл
- Түргэн үйлчилгээтэй тэжээлийн мөөгөнцөр
- Хүнсний будаг

Шингэн саван, устөрөгчийн хэт исэл, хүнсний будгийг саванд хийж холино. Тусдаа аяганд мөөгөнцрийг усаар шингэлж, үүссэн хольцыг лонхонд хийнэ. Бид дэлбэрэлтийг харж байна.

Мөөгөнцөр нь хүчилтөрөгчийг ялгаруулж, устөрөгчтэй урвалд орж, гадагшлуулдаг. Савангийн хөөснөөс болж лонхноос өтгөн масс гарч ирдэг.

Халуун мөс

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- халаах зориулалттай сав
- Тунгалаг шилэн аяга
- Таваг
- 200 гр хүнсний сода
- 200 мл цууны хүчил эсвэл 150 мл баяжмал
- талстжуулсан давс

Бид цууны хүчил ба содыг саванд хольж, хольц нь хагарах хүртэл хүлээнэ үү. Бид зуухаа асаагаад гадаргуу дээр тослог хальс гарч ирэх хүртэл илүүдэл чийгийг ууршуулна. Үүссэн уусмалыг цэвэр саванд хийнэ, өрөөний температурт хөргөнө. Дараа нь нэг талст сод нэмээд ус хэрхэн "хөлдөж", сав халуун болохыг ажиглаарай.

Халаасан, хольсон цуу, сод нь натрийн ацетат үүсгэдэг бөгөөд хайлсан үед натрийн ацетатын усан уусмал болдог. Түүнд давс нэмбэл талстжиж, дулаан ялгаруулж эхэлдэг.

сүүн дэх солонго

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- Сүү
- Таваг
- Хэд хэдэн өнгөөр ​​шингэн хүнсний будаг
- хөвөн арчдас
- Угаалгын нунтаг

Сүү таваг руу хийнэ, будагч бодисыг хэд хэдэн газарт дуслаарай. Хөвөн арчдасыг угаалгын нунтагаар норгоод сүүтэй аяганд дүрнэ. Солонгыг харцгаая.

Шингэн хэсэгт өөхний дуслын түдгэлзүүлэлт байдаг бөгөөд энэ нь угаалгын нунтагтай хүрэлцэх үед салгаж, оруулсан саваанаас бүх чиглэлд яаран гардаг. Гадаргуугийн хурцадмал байдлаас болж тогтмол тойрог үүсдэг.

Галгүй утаа

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- Гидроперит
- Аналгин
- Зуурмаг (шаазан аяга, халбагаар сольж болно)

Туршилтыг агааржуулалт сайтай газар хийх нь дээр.
Бид гидроперит шахмалыг нунтаг болгон нунтаглаж, анальгинтай адилхан хийдэг. Бид үүссэн нунтагуудыг хольж, жаахан хүлээгээд юу болохыг хараарай.

Урвалын явцад устөрөгчийн сульфид, ус, хүчилтөрөгч үүсдэг. Энэ нь хүхэрт устөрөгчтэй харилцан үйлчилдэг метиламиныг арилгах замаар хэсэгчилсэн гидролиз, түүний утаатай төстэй жижиг талстуудын суспензийг үүсгэдэг.

фараоны могой

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:
- Кальцийн глюконат
- Хуурай түлш
- Шүдэнз эсвэл хөнгөн

Бид кальцийн глюконатын хэд хэдэн шахмалыг хуурай түлш дээр тавьж, галд авав. Могойнуудыг харцгаая.

Кальцийн глюконат нь халах үед задардаг бөгөөд энэ нь хольцын эзэлхүүнийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг.

Ньютоны бус шингэн

Туршлага авахын тулд танд хэрэгтэй:

- холигч аяга
- 200 гр эрдэнэ шишийн цардуул
- 400 мл ус

Аажмаар цардуул руу ус нэмээд хутгана. Холимог нэгэн төрлийн болгохыг хичээ. Одоо үүссэн массаас бөмбөгийг өнхрүүлж, барьж үзээрэй.

Ньютоны бус шингэн гэж нэрлэгддэг шингэн нь хурдан харилцан үйлчлэх үед хатуу биетэй, удаан харилцан үйлчлэх үед шингэн мэт ажилладаг.

Бид та бүхэнд гэртээ өөрийн гараар хийж болох 10 гайхалтай ид шид, туршилт, шинжлэх ухааны үзүүлбэрүүдийг хүргэж байна.
Хүүхдийнхээ төрсөн өдөр, амралтын өдөр эсвэл амралтаараа цагийг үр дүнтэй өнгөрөөж, олон хүний ​​анхаарлын төвд ороорой! 🙂

Шинжлэх ухааны шоуны туршлагатай зохион байгуулагч бидэнд нийтлэл бэлтгэхэд тусалсан - Профессор Николас. Тэрээр тодорхой анхаарал хандуулах зарчмуудыг тайлбарлав.

1 - Лаавын чийдэн

1. Та нарын олонх нь халуун лаавыг дуурайдаг шингэн дэнлүүг харсан байх. Ид шидтэй харагдаж байна.

2. Наранцэцгийн тосонд ус асгаж, хүнсний өнгө (улаан эсвэл цэнхэр) нэмнэ.

3. Үүний дараа бид оргилуун аспириныг хөлөг онгоцонд нэмж, гайхалтай нөлөөг ажиглана.

4. Урвалын явцад өнгөт ус тосонд холилдохгүйгээр дээшилж, урсан өнгөрдөг. Мөн гэрлээ унтрааж, гар чийдэн асаавал "жинхэнэ ид шид" эхэлнэ.

: "Ус, тос нь өөр өөр нягтралтай, мөн лонхыг яаж сэгсэрч байсан ч холилдохгүй байх шинж чанартай байдаг. Бид лонхонд оргилуун шахмалуудыг нэмэхэд тэдгээр нь усанд уусч, нүүрстөрөгчийн давхар ислийг ялгаруулж, шингэнийг хөдөлгөж эхэлдэг."

Жинхэнэ шинжлэх ухааны шоу хийхийг хүсч байна уу? Илүү олон туршлагыг номноос олж болно.

2 - Содыг хэрэглэж байсан туршлагатай

5. Гэртээ эсвэл ойролцоох дэлгүүрт баяраар хэд хэдэн лааз хийжүүлсэн ундаа байгаа нь лавтай. Тэднийг уухаасаа өмнө залуусаас "Хэрэв та хийжүүлсэн ундааг усанд дүрвэл юу болох вэ?" Гэсэн асуултыг асуу.
Живэх үү? Тэд усанд сэлэх үү? Содноос хамаарна.
Тодорхой саванд юу тохиолдохыг урьдчилан таамаглаж, туршилт хийхэд хүүхдүүдийг урь.

6. Бид лаазыг аваад ус руу зөөлөн буулгана.

7. Ижил эзэлхүүнтэй хэдий ч өөр өөр жинтэй байдаг нь харагдаж байна. Тийм ч учраас зарим банк живж, зарим нь живдэггүй.

Профессор Николасын тайлбар: “Манай бүх лааз ижил эзэлхүүнтэй боловч лааз бүрийн масс өөр өөр байдаг нь нягтрал нь өөр байна гэсэн үг. Нягтрал гэж юу вэ? Энэ нь массыг эзлэхүүнд хуваасан утга юм. Бүх лаазны эзэлхүүн ижил тул тэдгээрийн аль нэгнийх нь хувьд нягтрал нь илүү өндөр байх болно.
Савыг саванд эсвэл угаалтуураар хөвөх эсэх нь түүний нягтын усны нягтын харьцаанаас хамаарна. Хэрэв лаазны нягтрал бага байвал энэ нь гадаргуу дээр байх болно, эс тэгвээс лааз ёроол руу орох болно.
Гэхдээ ердийн кола ундааг хоолны дэглэмийн ундаанаас илүү нягт (хүнд) болгодог зүйл юу вэ?
Энэ бүхэн элсэн чихэртэй холбоотой! Элсэн чихэрийг амтлагч болгон ашигладаг энгийн колагаас ялгаатай нь хоолны дэглэмийн колад жин багатай тусгай амтлагч нэмдэг. Тэгэхээр ердийн хийжүүлсэн ундаанд хэр их элсэн чихэр байдаг вэ? Энгийн сод ба түүний хоолны дэглэмийн хоорондох массын ялгаа нь бидэнд хариулт өгөх болно!"

3 - Цаасан хавтас

Үзэгчдээс “Хэрэв та аяга ус эргүүлбэл юу болох вэ?” гэсэн асуултыг асуу. Мэдээжийн хэрэг асгарах болно! Хэрэв та цаасыг шилэн дээр дарж, эргүүлбэл? Цаас унаж, ус нь шалан дээр асгарсаар байх уу? Шалгацгаая.

10. Цаасыг болгоомжтой хайчилж ав.

11. Шилний дээд талд тавь.

12. Мөн шилийг болгоомжтой эргүүлээрэй. Цаас нь шилэнд наалдсан, соронзлогдсон мэт, ус нь асгардаггүй. Гайхамшиг!

Профессор Николасын тайлбар: "Хэдийгээр энэ нь тийм ч тодорхой биш, гэхдээ үнэндээ бид жинхэнэ далайд байгаа, зөвхөн энэ далайд ус биш, харин та бид хоёрыг оролцуулаад бүх объектыг дардаг агаар байдаг ч бид энэ дарамтанд дассан. бид үүнийг огт анзаардаггүй. Бид нэг аяга усыг цаасаар таглаад эргүүлэхэд нэг талд нь ус, нөгөө талд нь агаар (доод талаас нь) дардаг! Агаарын даралт нь шилэн доторх усны даралтаас их байсан тул навч унахгүй.

4 - Саван галт уул

Гэртээ жижиг галт уулыг хэрхэн яаж дэлбэрэх вэ?

14. Танд хүнсний сод, цуу, аяга таваг угаагч бодис, картон хэрэгтэй болно.

16. Уксусыг усаар шингэлж, угаалгын шингэн нэмээд бүгдийг нь иодоор будна.

17. Бид бүх зүйлийг харанхуй картоноор боож өгдөг - энэ нь галт уулын "бие" болно. Нэг чимх сод шилэнд унаснаар галт уул дэлбэрч эхэлнэ.

Профессор Николасын тайлбар: "Цуу нь содтой харилцан үйлчлэлийн үр дүнд нүүрстөрөгчийн давхар ислийг ялгаруулж жинхэнэ химийн урвал явагддаг. Мөн шингэн саван, будаг нь нүүрстөрөгчийн давхар исэлтэй харилцан үйлчилж, өнгөт савангийн хөөс үүсгэдэг - энэ бол дэлбэрэлт юм.

5 - Лааны насос

Лаа таталцлын хуулийг өөрчилж, усыг дээш өргөх боломжтой юу?

19. Бид таваг дээр лаа тавиад асаадаг.

20. Аяга дээр өнгөт ус хийнэ.

21. Лаагаа шилээр тагла. Хэсэг хугацааны дараа ус таталцлын хуулийн эсрэг шилэнд татагдана.

Профессор Николасын тайлбар: Насос нь юу хийдэг вэ? Даралтыг өөрчилдөг: нэмэгддэг (дараа нь ус эсвэл агаар "гүйж" эхэлдэг) эсвэл эсрэгээр буурдаг (дараа нь хий эсвэл шингэн "ирж" эхэлдэг). Бид шатаж буй лаагаа шилээр таглахад лаа унтарч, шилний доторх агаар хөргөж, улмаар даралт багассан тул аяганаас ус сорж эхлэв.

Ус, галтай тоглоом, туршилтууд номонд байдаг "Профессор Николасын туршилтууд".

6 - шигшүүр дэх ус

Бид ус болон эргэн тойрон дахь объектуудын ид шидийн шинж чанарыг үргэлжлүүлэн судалж байна. Одоо байгаа хэн нэгнээс боолт тавьж, дундуур нь ус асгахыг хүс. Бидний харж байгаагаар энэ нь ямар ч хүндрэлгүйгээр боолтны нүхээр дамждаг.
Боолтоор ус нэвтрүүлэхгүйн тулд та үүнийг хийж чадна гэж бусадтай бооцоо тавь.

Профессор Николасын тайлбар: "Гадаргуугийн хурцадмал байдал гэх мэт усны шинж чанарын улмаас усны молекулууд үргэлж хамт байхыг хүсдэг бөгөөд тэднийг салгах нь тийм ч хялбар биш юм (тэд үнэхээр гайхалтай найз охид!). Хэрэв нүхний хэмжээ бага бол (манайх шиг) хальс нь усны жин дор ч урагдахгүй!"

7 - Усанд шумбах хонх

Усны илбэчин, элементийн мастер хэмээх эрхэм цолыг баталгаажуулахын тулд цаасыг ямар ч далайн ёроолд (эсвэл ванн, тэр ч байтугай сав газарт) нэвт норгохгүйгээр хүргэж чадна гэдгээ амла.

26. Бид хуудсыг нугалж, хананд наалдаж, гулсахгүй байхын тулд шилэн аяганд хийнэ. Навчийг савны ёроолд урвуу шилэнд дүрнэ.

27. Цаас хуурай хэвээр байна - ус түүнд хүрч чадахгүй! Хуудсыг сугалж авсны дараа үзэгчид үнэхээр хуурай байгаа эсэхийг шалгаарай.

Профессор Николасын тайлбар: "Дотор нь цаастай хундага аваад сайн харвал цааснаас өөр зүйл байхгүй юм шиг санагддаг, гэхдээ тийм биш, дотор нь агаар байгаа.
Бид шилийг эргүүлж, ус руу буулгахад агаар нь усыг цаасан дээр ойртуулахаас хамгаалдаг тул хуурай хэвээр үлддэг.

Мөн тэдэнтэй танилц ертөнц ба физик үзэгдлийн гайхамшиг?Дараа нь бид таныг "туршилтын лаборатори"-доо урьж байна, бид танд хэрхэн энгийн, гэхдээ маш их зүйлийг бүтээхийг танд хэлэх болно. хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой туршилтууд.

Өндөгний туршилт

Давстай өндөг

Өндөг нь нэг аяга энгийн усанд хийвэл ёроолдоо живэх болно, гэхдээ нэмбэл юу болох вэ давс?Үр дүн нь маш сонирхолтой бөгөөд нүдээр сонирхолтой харуулж чадна нягтралын баримтууд.

Танд хэрэгтэй болно:

• Давс
• Аяга.

Заавар:

1. Хагас шилийг усаар дүүргэ.

2. Шилэн дээр их хэмжээний давс нэмнэ (ойролцоогоор 6 халбага).

3. Бид хөндлөнгөөс оролцдог.

4. Бид өндөгийг усанд болгоомжтой буулгаж, юу болж байгааг ажиглана.

Тайлбар

Давстай ус нь ердийн цоргоны уснаас илүү нягтралтай байдаг. Энэ нь өндөгийг гадаргуу дээр гаргадаг давс юм. Хэрэв та одоо байгаа давстай усанд цэвэр давстай ус нэмбэл өндөг аажмаар ёроолд живэх болно.

Нэг саванд өндөг

Бүтэн чанасан өндөг амархан савлана гэдгийг та мэдэх үү?

Танд хэрэгтэй болно:

• Өндөгний диаметрээс бага хүзүүтэй лонх
• Хатуу чанасан өндөг
• Тоглолт
• хэдэн цаас
• Ургамлын тос.

Заавар:

1. Лонхны хүзүүг ургамлын тосоор тосолно.

2. Одоо цаасан дээр гал тавьж (та хэдхэн шүдэнз авч болно), тэр даруй лонхонд хая.

3. Хүзүүн дээрээ өндөг тавь.

Гал унтраахад өндөг нь лонхны дотор байх болно.

Тайлбар

Гал нь лонхонд агаар халахыг өдөөдөг бөгөөд энэ нь гарч ирдэг. Гал унтарсны дараа лонхны агаар хөргөж, агшиж эхэлнэ. Тиймээс лонхонд бага даралт үүсч, гаднах даралт нь өндөгийг лонхонд түлхдэг.

Бөмбөлөгний туршилт

Энэхүү туршилт нь резин болон жүржийн хальс хэрхэн харилцан үйлчилдгийг харуулж байна.

Танд хэрэгтэй болно:

• Бөмбөлөг
• Жүрж.

Заавар:

1. Бөмбөлөг үлээлгэх.

2. Жүржийг хальслах боловч жүржийн хальсыг бүү хая.

3. Жүржийн хальсыг бөмбөлөг дээр шахаж авсны дараа энэ нь тэсрэх болно.

Тайлбар.

Жүржийн хальс нь лимонен агуулдаг. Энэ нь резинийг уусгах чадвартай бөгөөд энэ нь бөмбөгөнд тохиолддог.

лааны туршилт

Сонирхолтой туршилт харуулж байна алсад лаа асааж байна.

Танд хэрэгтэй болно:

• ердийн лаа
• Шүдэнз эсвэл хөнгөн.

Заавар:

1. Лаа асаа.

2. Хэдэн секундын дараа унтраа.

3. Одоо шатаж буй дөлийг лаанаас гарч буй утаа руу авчир. Лаа дахин шатаж эхэлнэ.

Тайлбар

Унтарсан лаанаас гарч буй утаанд парафин агуулагдаж, хурдан гал авалцдаг. Парафины шатаж буй уур нь зулын голд хүрч, лаа дахин шатаж эхэлдэг.

Уксус сод

Өөрөө хийлдэг бөмбөлөг бол маш сонирхолтой үзэгдэл юм.

Танд хэрэгтэй болно:

• Лонх
• Нэг шил цуу
• 4 халбага сод
• Бөмбөлөг.

Заавар:

1. Шилэн цагаан цууг лонхонд хийнэ.

2. Содыг аяганд хийнэ.

3. Бид бөмбөгийг лонхны хүзүүнд хийнэ.

4. Уксустай лонхонд содыг асгаж байхдаа бөмбөгийг аажмаар босоо байдлаар хийнэ.

5. Бөмбөлөг хөөрөхийг харж байна.

Тайлбар

Уксус дээр хүнсний содыг нэмэхэд содыг бөхөөх гэж нэрлэгддэг процесс явагддаг. Энэ процессын явцад нүүрстөрөгчийн давхар исэл ялгардаг бөгөөд энэ нь бидний бөмбөлгийг хөөргөдөг.

үл үзэгдэх бэх

Хүүхэдтэйгээ нууц төлөөлөгчөөр тоглоорой үл үзэгдэх бэхээ бүтээ.

Танд хэрэгтэй болно:

• хагас нимбэг
• Халбага
• Аяга
• Хөвөн арчдас
• цагаан цаас
• Гэрэл.

Заавар:

1. Нэг аяганд нимбэгний шүүс шахаж, ижил хэмжээний ус нэмнэ.

2. Хөвөн арчдасыг хольцонд дүрж, цагаан цаасан дээр ямар нэгэн зүйл бич.

3. Шүүс хатаж, бүрэн харагдахгүй болтол хүлээнэ үү.

4. Нууц мессежийг унших эсвэл өөр хүнд үзүүлэхэд бэлэн болвол цаасыг чийдэн эсвэл галд ойртуулж халаана.

Тайлбар

Нимбэгний шүүс нь исэлдэж, халах үед бор өнгөтэй болдог органик бодис юм. Усанд шингэлсэн нимбэгний шүүс нь цаасан дээр харагдахад хэцүү болгодог бөгөөд дулаартал нимбэгний шүүс байгааг хэн ч мэдэхгүй.

Бусад бодисуудижил аргаар ажилладаг:

• жүржийн шүүс
• Сүү
• сонгины шүүс
• Уксус
• Дарс.

Лаавыг хэрхэн яаж хийх вэ

Танд хэрэгтэй болно:

• Наран цэцгийн тос
• Шүүс эсвэл хүнсний будаг
• Ил тод сав (шил байж болно)
• Аливаа оргилуун шахмал.

Заавар:

1. Эхлээд шүүсийг шилэнд хийнэ, ингэснээр савны эзэлхүүний 70 орчим хувийг дүүргэнэ.

2. Шилэн үлдсэн хэсгийг наранцэцгийн тосоор дүүргэ.

3. Одоо бид шүүсийг наранцэцгийн тосноос салгах хүртэл хүлээж байна.

4. Бид эмээ шилэн аяганд хийж, лаавтай төстэй нөлөөг ажигладаг. Таблет уусах үед та өөр нэгийг хаяж болно.

Тайлбар

Газрын тос нь бага нягтралтай тул уснаас салдаг. Шүүст ууссан таблет нь нүүрстөрөгчийн давхар ислийг ялгаруулж, шүүсний хэсгийг барьж, дээш өргөдөг. Хий нь дээд хэсэгт хүрэхэд шилнээс бүрэн гарч, шүүсний хэсгүүд буцаж доошоо унадаг.

Таблет нь нимбэгийн хүчил, сод (натрийн бикарбонат) агуулдаг тул исгэрдэг. Эдгээр хоёр найрлага нь устай урвалд орж натрийн цитрат болон нүүрстөрөгчийн давхар ислийн хий үүсгэдэг.

Мөсний туршилт

Эхлээд харахад мөсөн шоо орой дээр нь хайлж, улмаар ус асгарах ёстой гэж бодож магадгүй, гэхдээ үнэхээр тийм үү?

Танд хэрэгтэй болно:

• Аяга
• Мөсөн шоо.

Заавар:

1. Шилийг ирмэг хүртэл бүлээн усаар дүүргэ.

2. Мөсөн шоо болгоомжтой буулгана.

3. Усны түвшинг анхааралтай ажигла.

Мөс хайлах тусам усны түвшин огт өөрчлөгддөггүй.

Тайлбар

Ус хөлдөж, мөс болж хувирах үед энэ нь өргөжиж, эзэлхүүнийг нь нэмэгдүүлдэг (тиймээс өвлийн улиралд халаалтын хоолой ч хагардаг). Хайлсан мөсний ус нь мөсөөс бага зай эзэлдэг. Тиймээс мөсөн шоо хайлах үед усны түвшин ижил хэвээр байна.

Хэрхэн шүхэр хийх вэ

олж мэд агаарын эсэргүүцлийн тухайжижиг шүхэр хийх.

Танд хэрэгтэй болно:

• Гялгар уут эсвэл бусад хөнгөн материал
• Хайч
• Жижиг ачаа (магадгүй баримал).

Заавар:

1. Хуванцар уутнаас том дөрвөлжин хайчилж ав.

2. Одоо бид найман өнцөгт (найман ижил тал) авахын тулд ирмэгийг нь таслав.

3. Одоо бид булан бүрт 8 ширхэг утас холбоно.

4. Шүхрийн голд жижиг нүх гаргахаа бүү мартаарай.

5. Утасны бусад үзүүрийг жижиг ачаатай холбоно.

6. Шүхрээ хөөргөхийн тулд сандал эсвэл өндөр цэгийг олж, хэрхэн нисч байгааг шалгаарай. Шүхэр аль болох удаан нисэх ёстой гэдгийг санаарай.

Тайлбар

Шүхрийг суллахад ачаа нь доошоо татдаг боловч шугамын тусламжтайгаар шүхэр агаарыг эсэргүүцэх том талбайг эзэлдэг бөгөөд үүнээс болж ачаалал аажмаар буурдаг. Шүхрийн гадаргуугийн талбай том байх тусам энэ гадаргуу унахыг эсэргүүцэх ба шүхэр удаан буух болно.

Шүхрийн голд байрлах жижиг нүх нь шүхрийг нэг тал руу чиглүүлэхээс илүүтэйгээр агаараар аажмаар урсах боломжийг олгодог.

Хар салхи хэрхэн хийх вэ

олж мэд, хэрхэн хар салхи хийх вэхүүхдүүдэд зориулсан энэхүү хөгжилтэй шинжлэх ухааны туршилтыг лонхонд хийнэ. Туршилтанд ашигласан зүйлсийг өдөр тутмын амьдралдаа олоход хялбар байдаг. Гэрийн хийсэн мини хар салхиАмерикийн тал нутагт зурагтаар гардаг хар салхинаас хамаагүй аюулгүй.

Аюулгүй байдлын хэсэгт тайлбарласан маш муу туршлагын жишээ

Хэрэв хүүхэд бага бол лабораторийн ажилд бэлэн иж бүрдэл ашиглах нь дээр.

Эсвэл ижил төстэй багцыг өөрөө хий. Жишээлбэл, би таван настай хүүдээ дараахь зүйлийг хийсэн.

Шар дулаан агшилттай камбрид - ионистор. 5-10 секундын дотор ердийн USB цэнэглэгчээр цэнэглэгддэг. Нөгөө талдаа хүү нь суурилуулсан генератор, лазер заагч эсвэл таны сонгосон 5 мм-ийн LED бүхий өргөлтийг хавсаргана. Одоогоор энэ багц түүнд хангалттай.

Аюулгүй байдлын талаар

Энэ иж бүрдлийг харсан ихэнх танилууд надаас "Цэнэглэгч нь залгаад, хүүхдүүд түүнд хүрэх нь аюултай биш гэж үү?" гэж санаа зовж байна. Хүүхдүүд бүгд өөр өөр байдаг байх, гэхдээ хүү маань хоёр настайдаа өөрөө түншээд эрэг шургаар залгуурын утсыг ухаж гаргасны дараа хүүхдэд залгуур, залгууртай харьцахаас илүүтэй зөв харьцаж сургах нь дээр гэдгийг ойлгосон. залгуур, түгжээ тавих.
Би илүү аюултай нь хайрцагнаас унасан залгуур эсвэл бүрээс нь гэмтсэн залгууруудыг олж хардаг, гэхдээ бид нэг түрээсийн байранд нүүж ирэхэд би хамгийн аймшигтай зүйлийг мэдэрсэн. Эзэмшигч нь өрөөнүүдийн аль нэгний шугамын тасалдлыг анхны аргаар арилгасан.

Миний хүүхдүүд (2 ба 5 настай) маш их сониуч хүмүүс бөгөөд утасны нэг талд нь залгуур, нөгөө талд нь төхөөрөмж байгаа гэдгийг маш сайн мэддэг, хэрэв тийм биш бол та үүнийг олж мэдэх хэрэгтэй. Гэр бүлийнхээ аз болоход би ч үүнийг мэдэж байсан бөгөөд ер бусын "зүйл"-ийг хамгийн түрүүнд анзаарсан. Бүтцийг нэн даруй татан авч, утсыг шинэчилсэн. Хэзээ ч, хэзээ ч үүнийг орон сууцанд бүү зөвшөөр! Энэ нь маш аюултай бөгөөд үнэхээр аюултай юм үхэлд хүргэж болзошгүй. Гайхалтай нь байрны эзэн миний уур хилэнгийн учрыг ойлгосонгүй.

Түүнчлэн ZNATOK болон түүний клонууд гэх мэт электрон иж бүрдэл байдаг. Ерөнхийдөө ийм бүтээгчид надад сайн санагддаг, гэхдээ үүнийг худалдаж авахаасаа өмнө хэд хэдэн зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

• Бяцхан хүүхэд блокуудыг дамжуулагч, тэдгээрийн хийсвэр угсралтыг цахилгаан хэлхээнд хараахан ойлгож чадахгүй байгаа, өөрөөр хэлбэл энэ багц нь хүүхдүүдэд огт тохирохгүй байна.
• Насанд хүрэгчдийн хяналтгүйгээр хүүхдүүд сэнс асаах боломжтой гэдгийг тэр даруй олж мэдсэн бөгөөд үүнийг л хийдэг. Энэ бол муу ажил мэргэжил гэж би хэлж чадахгүй, гэхдээ дүрмээр бол багцын судалгаа энд дуусдаг.
• Насанд хүрэгчдийн хатуу хяналтан дор хүүхэд юу хийж байгаагаа өчүүхэн ч ойлгохгүйгээр номноос схем дараалан хичээнгүйлэн давтдаг. Заримдаа хүүхдүүд өөрсдөө ямар нэг зүйл хийхийг оролддог бөгөөд богино холболт үүсэх нь гарцаагүй. Батерей нь халж, суудаг, хатуу насанд хүрсэн хүн маш их аз жаргалгүй байдаг, хүүхэд "алдаа хийсэн" гэдгээ ойлгож, дараа нь зөвхөн схемийн дагуу цуглуулдаг.

3. Үс хатаагчаас гарч буй агаарын урсгалд ширээний теннисний бөмбөгийг хөвүүлнэ

• Бид ширээний теннисний бөмбөг, үс хатаагчийг хавсралтгүй авдаг.
• Үс хатаагчийг асаагаад агаарын урсгалыг босоогоор дээшээ цохихын тулд эргүүл.
• Бид үс хатаагчийн цоргоноос ойролцоогоор 10 см зайд бөмбөгийг урсгалын тэнхлэгт байрлуулна.
• Бернуллигийн хуулийн дагуу бөмбөг урсгалын төвд байх хандлагатай байдаг. Үүний үр дүнд энэ нь тийрэлтэт онгоцонд хөөрөх болно.

4. Шилэн дээрх дуслаар микроскоп хий

Дусал нь бөмбөрцөг хэлбэртэй бөгөөд үнэн хэрэгтээ нийлдэг линз юм. Пипеткийн ирмэг дээр дусал дуслаар эсвэл шилэн гадаргуу дээр дуслаар бичил ертөнцийг судлах нь тохиромжтой. Дусал бага байх тусам жижиг объектуудыг ажиглах боломжийг олгодог. Хэрэв та хүүхдэдээ ухаалаг утасны дэлгэц дээрх пикселийг харуулахыг хүсч байвал орчин үеийн ухаалаг гар утаснууд өндөр dpi-тэй байдаг гэдгийг санаарай. Пикселийг харахын тулд уналт маш бага байх ёстой. Энэ зорилгоор би шүршигч сав хэрэглэдэг. Дуслууд нь маш жижиг тул хэдхэн секундын дотор ууршдаг.

5. Нэг туйлт моторыг угсарна

6. Усан дээр соронзон зүүгээр луужин хий

7. Өөрийнхөө калейдоскопыг бүтээ

10. Линз (энгийн томруулдаг шил) ашиглан дүрсийг хэрхэн бүтээхийг харуулах.

Энэ сайтаас авсан зураг. Тэнд та заавар болон бусад жишээг олж болно.

Хэрвээ хүүхэд том бол та хүч чадал, эрч хүчээр дүүрэн байвал мэдэгдэхүйц диафрагм, нарийвчлал бүхий жинхэнэ проектор хийж болно. "Өөрийнхөө гараар проектор Fresnel линз" хайлтын асуулга танд туслах болно.

Мөн надад сануулсан FlameStorm-д баярлалаа, энэ хэсэгт томруулдаг шилээр шатаах үйлдлийг нэмж болно. Хэрвээ хүүхэд бага бол бид линз нь нарнаас гэрлийг нэг цэг хүртэл цуглуулдаг, хэрэв том бол - бид нарны дүр төрх шатаж буй үүл, нартай тэнгэрийн дүр төрхийг олж авдаг гэж хэлдэг. Та үүнийг мэдэж байсан, тийм үү?

11. Камерын харанхуйг угсарна.

Энэ бол "Хөөх эффект" болон өндөр чанартай арга зүйн бүрэлдэхүүн хэсэгтэй маш үнэ цэнэтэй туршилт юм. Камерын харанхуй өрөө нь ханан дээр нүхээр гудамжны дүр төрхийг харуулсан харанхуй өрөө юм. Үнэндээ энэ бол камерын өвөг дээдэс юм!

Маш олон камерын харанхуй загварууд байдаг. Зурган дээрх шиг хамгийн энгийн загваруудаас эхлээд хувьсах фокусын урттай, өөр өөр диаметртэй нүхтэй, нүдний хурц гэрлээс хамгаалдаг илүү боловсронгуй загварууд хүртэл. Хамгийн хичээнгүй эцэг эхчүүд энэ нийтлэлд дурдсанчлан хүүхдүүдтэйгээ бүрэн хэмжээний кино камер угсарч болно. Хэрэв таны камерын линзийг салгасан бол хэдэн нүхтэй зураг авахгүй байх нь гэмт хэрэг болно.

12. Бөмбөлгийг цахилгаанжуулж, хананд наа

13. Хэт ягаан туяаны гар чийдэн худалдаж аваад өрөөний гэрлийг унтраа

Би давтан хэлье, бараг бүх тод "хортой" өнгө нь гэрэлтдэг. Хүүхдийн тоглоомын ихэнх нь ийм будгаар бүрхэгдсэн байдаг. Маш гайхалтай харагдаж байна. Та харандааны хайрцагт гялалзаж, тод маркераар ямар нэгэн зүйлийг зурж болно.

Гар чийдэнгийн оронд та хэт ягаан туяаны чийдэн худалдаж авах эсвэл эхнэрээсээ хумсны чийдэнг зээлж авах боломжтой.

Хэзээ ч кварцын хэт ягаан туяаны чийдэнг туршиж болохгүй! Энэ нь LED гар чийдэнгээс ялгаатай нь нүдэнд гайхалтай хор хөнөөлтэй хэт ягаан туяа ялгаруулдаг.

14. Плазмын чийдэн худалдаж аваад хүүхдийн гарт флюресцент чийдэн асаа

15. Савангийн хөөс худалдаж аваарай

Энэ санал тайлбар дээр бүхэл бүтэн хэлэлцүүлгийн давалгаа үүсгэв. Бөмбөлгийг өөрөө худалдаж авч, хийж болно гэдэгтэй би санал нэг байна. Энгийн физик туршилтаас (Y. Perelman, "Зөөлөн физик." Ном 1. 5-р бүлэг), физикийн тэнхимийн оюутнуудад зориулсан боловсролын үзүүлэн (Y. Geguzin, "Амьд болор") зэрэг савангийн хөөстэй маш олон төрлийн хөгжилтэй байдаг. болон "Савангийн хөөс"). Шингэн савангийн тусламжтайгаар савангийн хөөс гаргаж болно гэдгийг хүүхдүүд маань өөрсдөө олж мэдсэн, одоо тэд угаалгын өрөөнөөс хэдэн цагаар ч гардаггүй.

Аварга том бөмбөлөгтэй шоунууд нь тусдаа давхарга юм. Тэдгээрийн дотор бие махбодийн агууламж тийм ч их байдаггүй, гэхдээ тэд хүүхдүүдэд маш их алдартай байдаг. Зуны улиралд та хүүхдээ үзүүлбэрт хүргэж өгөх эсвэл өөрөө иж бүрдэл худалдаж авах боломжтой. Хэрэв та хөөсөн шингэнээ өөрөө хийж үзэхийг хүсвэл Meklon-ийн өгсөн холбоосыг санал болгож байна.

16. Халаалтын үед хий тэлэх туршилт

Сонирхсон уншигчдын хувьд нууцлаг зүйл. Эмнэлгийн бээлий, лаазтай кофеноос энгийн термометрийг хэрхэн яаж хийх вэ, үүгээрээ халуун, хүйтэн, халуун эсэхийг тодорхойлох боломжтой болно.

17. Бөмбөлөг

Хүүхдэд агаарын бөмбөлөг хэрхэн ажилладагийг тайлбарлаж, түүгээр хятад дэнлүүг эхлүүл.

18. Гелийн бөмбөлөг

Гелийн бөмбөлөг худалдаж аваад хүүхдэдээ агаарын бөмбөлөг хөөргөх, хөөргөх талаар зааж өгөөрэй.

19. Реактив хүч

Хамгийн энгийн зүйл бол зурган дээрх шиг утсаар бөмбөлөг ажиллуулах явдал юм. Усан болон шахсан агаар дээр хуванцар савнаас пуужин хийх нь илүү өндөр түвшин юм. Эсвэл ижил төстэй пуужин худалдаж аваарай:

20. jar_ohty-аас өгсөн зөвлөмж

Жагсаалтад "Хоёр томруулагчийг нэгийг нь зүүн гартаа нүдээрээ, нөгөөг нь баруун гараараа барь" гэж нэмээрэй. Зургаан настай миний хувьд ийм нээлт байсан! Түүнээс гадна би өөрөө хийсэн.

21. alecv-ээс өгсөн зөвлөмж

Энгийн туршилтуудаас:

· Нартай өдөр гэртээ толь аваад таазанд нарны туяа тусгаарай. Дараа нь 3 сантиметр ус асгасан савыг аваад нэг ирмэгээр ижил толин тусгалыг буулгана (усны призм авах). Бүжингийн ирмэг нь солонго болж хувирна.
· Аквариум гэх мэт том саванд ус, хагас аяга сүү хийнэ. Лазер заагчаас гэрлийн цацрагийн тархалт ба түүний тусгалыг харуул.

Дүгнэлт

Туршилт хийхээсээ өмнө үйл явцын физикийг ойлгож, үүнийг хүүхдэдээ хэрхэн хүргэх талаар бодохыг зөвлөж байна. Нэмж дурдахад, ижил туршлага нь гүйцэтгэлийн хувьд асар олон тооны өөрчлөлттэй байдаг тул бусад хүмүүс эдгээр туршилтуудыг хэрхэн хийж байгааг олж мэдэх нь зүйтэй юм. Үүний зэрэгцээ та маш олон тооны шинэ сонирхолтой санаануудыг олох болно. Би таныг сэтгэл хөдөлгөм туршилтууд, хэрэгцээтэй интернетийн эх сурвалжууд, номнуудыг сэтгэгдэл дээр хуваалцахаас гадна бэлэн иж бүрдэлүүдийн талаар ярилцахыг урьж байна.