Prezentácia na tému práva dieťaťa. Prezentácia práv dieťaťa a ich ochrany k téme

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

PRÁVA DIEŤAŤA A ICH OCHRANA

Zabezpečenie bezpečnosti účastníkov vzdelávacieho procesu: Zabezpečenie ochrany práce zamestnancov predškolských vzdelávacích zariadení; Zabezpečenie ochrany života a zdravia žiakov; Požiarna bezpečnosť; Civilná obrana; Prevencia a likvidácia mimoriadnych situácií; Protiteroristická ochrana.

O zabezpečení ochrany života a zdravia žiakov Federálny zákon Ruskej federácie z 29. decembra 2012 N 273-FZ čl. 28 h 4 p 6 "...vytvárať bezpečné podmienky na učenie, vzdelávanie žiakov, starostlivosť a starostlivosť o žiakov, ich udržiavanie v súlade s ustanovenými normami, ktoré zabezpečujú život a zdravie žiakov, zamestnancov vzdelávacej organizácie..." Článok 44. Práva, povinnosti a zodpovednosť v terénnom vzdelávaní rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov Článok 45. Ochrana práv žiakov, rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov Článok 48. Povinnosti a zodpovednosť pedagógov 1. časť. p3. „Rešpektovať česť a dôstojnosť študentov a ostatných účastníkov vzdelávacích vzťahov“

Dokumenty odrážajúce práva detí

Týranie detí je konanie (alebo nečinnosť) rodičov, opatrovateľov a iných osôb, ktoré poškodzujú fyzické alebo duševné zdravie dieťaťa. Existuje niekoľko typov týrania: Fyzické týranie Sexuálne týranie Psychické týranie Zanedbávanie

Fyzické týranie je konanie alebo opomenutie zo strany rodičov alebo iných dospelých osôb, ktoré má za následok poškodenie fyzického a duševného zdravia dieťaťa alebo mu hrozí nebezpečenstvo poškodenia. Bitie, mučenie Otras mozgu Údery, facky Uškrtenie Utopenie Podávanie alkoholu, drog alebo jedovatých, omamných látok vrátane liekov Väzenie s odňatím jedla a pitia Odobratie teplého oblečenia Iné porušenia režimu s výkonom príkazov

Známky fyzického týrania Rany a modriny (v rôznych častiach tela, neznámeho pôvodu, majú zvláštny tvar). Popáleniny (najčastejšie sa nachádzajú na chodidlách, rukách, hrudníku, hlave. Popáleniny od horúcich predmetov a cigariet.) Uhryznutie (stopy po zuboch pozdĺž obrysu zubného oblúka) Syndróm chvenia dieťaťa (ak dieťaťu silno trasiete ramenami dopredu a dozadu). vtedy môže dôjsť ku krvácaniu do mozgu alebo pomliaždenine mozgu. Dochádza ku krvácaniu do očí, nevoľnosti, vracaniu, strate vedomia, podliatinám na ramenách vo forme odtlačkov prstov)

Následky fyzického násilia Modriny, modriny, zranenia. Enuréza, enkoporéza. Regresia vo vývoji. Odmietnutie študovať. Strach. Nízke sebavedomie. Agresívne správanie. Depresia, úzkosť.

Psychologické týranie – emocionálne týranie dieťaťa Odmietanie dieťaťa rodičmi, jeho odmietanie, nedostatok alebo nedostatok lásky a náklonnosti k dieťaťu. Ponižovanie, vyhrážky násilím. Hrubý prístup, neustála tvrdá kritika dieťaťa, urážanie vulgárnych výrazov Verejné ponižovanie, vytváranie pocitu hanby a viny v ňom za prejavy prirodzených emócií (strach, plač, hnev) Páchanie násilia voči manželovi alebo iným deťom v prítomnosť dieťaťa Spôsobovanie bolesti domácim zvieratám na vystrašenie dieťaťa.

Behaviorálne a psychologické ukazovatele Oneskorenie vývoja, imobilita. Deti môžu byť agresívne, úzkostné. Môžu byť nezvyčajne plaché, zvedavé, vyhýbajú sa rovesníkom, hrajú sa len s malými deťmi. Nevhodné správanie v nových situáciách a s novými ľuďmi. Výrazný strach z dospelých a strach z fyzického kontaktu. Tiki, cmúľanie palca, hojdanie. Mladší žiaci sa boja ísť domov, nachádzajú si veľa dobrých dôvodov. Adolescenti utekajú z domu, užívajú alkohol a drogy, dochádza k samovražedným pokusom a kriminálnemu správaniu.

Nedostatok psychickej podpory zo strany rodičov vedie k rôznym poruchám: Depresia, úzkosť a vysoká úroveň úzkosti, neurotické strachy, nízke sebavedomie, nočné mory, strach z tmy. Intelektuálna retardácia, slabé študijné výsledky, slabá pamäť. Delikvent, antisociálne správanie, izolácia, agresivita, strata zmyslu života, pokusy o samovraždu. Podváha, malý vzrast, zanedbaný, neupravený vzhľad. Impulzivita, výbušnosť, zlozvyky (cucanie prstov, vytrhávanie vlasov), hnev.

Zanedbávanie základných potrieb dieťaťa – neustále alebo pravidelné neplnenie povinností zo strany rodičov alebo osôb, ktoré ich nahrádzajú, pri uspokojovaní potrieb dieťaťa v oblasti vývoja a starostlivosti, stravy a prístrešia, lekárskej starostlivosti a bezpečnosti, čo vedie k zhoršeniu zdravotného stavu dieťaťa. , narušený vývoj alebo zranenie . Úplné opustenie dieťaťa. Nedostatok správnej výživy. Nedostatok potrebného oblečenia. Nedostatok ochrany, vzdelávania, lekárskej podpory, starostlivosti o dieťa (pedikulóza, dystrofia). Nehygienický stav bývania.

Sexuálne zneužívanie detí – akýkoľvek kontakt alebo interakcia, pri ktorej je dieťa sexuálne stimulované alebo využívané na sexuálnu stimuláciu Mlskanie, ohmatávanie, bozkávanie, dotýkanie sa intímnych častí dieťaťa Skúmanie genitálií dieťaťa Nútené dotýkanie sa genitálií niekoho iného Prítomnosť dieťaťa Incest Znásilnenie Nútená prostitúcia

Príznaky sexuálneho zneužívania v minulosti Dieťa prejavuje zvláštne, príliš zložité alebo nezvyčajné sexuálne skúsenosti alebo správanie. Môže sexuálne obťažovať deti a dospelých. Môže sa sťažovať na svrbenie, bolesť v oblasti genitálií. Môže sa nakaziť pohlavne prenosnými chorobami. Dievča môže otehotnieť.

týranie detí v ústavoch Podľa štatistík za uplynulé obdobie roku 2015 bolo potvrdených 4000 prípadov týrania detí v predškolských zariadeniach.

Zodpovednosť zamestnancov v článku 81 Zákonníka práce Ruskej federácie (odsek 8 „záväzok zamestnanca vykonávajúceho vzdelávacie funkcie za nemorálny trestný čin nezlučiteľný s pokračovaním tejto práce“) vo vzťahu k iným - boli začaté trestné veci.

Správna zodpovednosť čl. 5.35. Nesplnenie alebo nesprávne plnenie povinností rodičov podporovať, vzdelávať, vzdelávať, chrániť práva a záujmy maloletých bude mať za následok upozornenie alebo uloženie správnej pokuty vo výške 1 až 5 minimálnych miezd.

Zneužívanie detí môže slúžiť ako dôvod na vyvodenie zodpovednosti rodičov (osoby, ktoré ich nahrádzajú) v súlade s rodinným právom. Občianskoprávna zodpovednosť čl. 52. Rodičia sú zodpovední za výchovu svojich detí, za to, aby získali základné všeobecné vzdelanie. čl. 65 - zakazuje rodičom zanedbávať, kruté, hrubé, ponižujúce zaobchádzanie, zneužívanie a vykorisťovanie detí. čl. 69 RF IC - pozbavenie rodičovských práv čl. 73 RF IC - obmedzenie rodičovských práv čl. 77 RF IC - odobratie dieťaťa v prípade priameho ohrozenia života alebo zdravia dieťaťa

Trestná zodpovednosť čl. 111 - úmyselné ublíženie na zdraví. čl. 116 - bitie. Čl.117 - mučenie. čl. 131 - znásilnenie. čl. 135 - neslušné činy. čl.125 - odchod v nebezpečenstve. Článok 156 – neplnenie povinnosti výchovy maloletého

Postup zamestnancov výchovných zariadení v prípade odhalenia jasných znakov týrania dieťaťa: bezodkladne informovať vedúceho výchovného zariadenia a zaslať mu oznámenie o zistenom prípade týrania dieťaťa; o zistenom prípade zlého zaobchádzania s dieťaťom vedúci výchovného zariadenia bezodkladne telefonicky informuje (následne zasiela písomnú informáciu v priebehu dňa) útvaru Policajného zboru a orgánom opatrovníctva a opatrovníctva na vykonanie vyšetrenia životných podmienok a výchovy dieťaťa. dieťa; špecialista na ochranu práv dieťaťa spolu s odborníkom zo vzdelávacej inštitúcie, pracovníkom orgánov pre vnútorné záležitosti (ak je to potrebné), bezodkladne vykoná vyšetrenie životných podmienok a výchovy dieťaťa, na základe výsledkov ktorého vypracuje sa protokol o skúške; na základe výsledkov prijatých opatrení vedúci výchovného zariadenia bezodkladne zašle komisii pre záležitosti maloletých a ochrany ich práv informáciu o identifikácii známok týrania dieťaťa, pričom určí číslo odchádzajúcej správy.

Všetkým formám násilia na deťoch sa dá predchádzať a žiadna z nich nemôže byť ospravedlnená!

OCHRANA DETÍ CHRÁNIA BUDÚCNOSŤ RUSKA

snímka 1

Práva dieťaťa Prezentáciu predniesla Natalya Ryzhkova, študentka 10. ročníka „A“ moskovského gymnázia pomenovaného po Andrey Platonovovi Vedúci: učiteľka histórie a spoločenských vied Poplavskaya V.I.

snímka 2

Obsah prezentácie Práva dieťaťa 3 Medzinárodné dokumenty o právach dieťaťa 4 Deklarácia práv dieťaťa 5-6 Dohovor o právach dieťaťa 7-8 Ruské dokumenty o právach dieťaťa 9-10 Deti a rodičia 11 Opatrovnícke a opatrovnícke orgány 12 Osvojenie 13 Opatrovanie a opatrovníctvo 14 Pestúnska rodina 15 -16 Referencie 17

snímka 3

Práva dieťaťa Práva dieťaťa - súbor práv dieťaťa, zaznamenaný v medzinárodných dokumentoch o právach dieťaťa. Podľa Dohovoru o právach dieťaťa je dieťaťom osoba mladšia ako 18 rokov. Štát sa zaviazal chrániť deti, preto majú rovnaké práva ako dospelí.

snímka 4

Medzinárodné nástroje práv dieťaťa Blaho detí a ich práva vždy priťahovali veľkú pozornosť medzinárodného spoločenstva. V roku 1924 Spoločnosť národov prijala Ženevskú deklaráciu o právach dieťaťa. O právach detí sa vtedy uvažovalo najmä v kontexte opatrení, ktoré bolo potrebné prijať v súvislosti s otroctvom, detskou prácou, obchodovaním s deťmi.

snímka 5

Deklarácia práv dieťaťa V roku 1959 prijala Organizácia spojených národov (OSN) Deklaráciu práv dieťaťa, ktorá hlásala sociálne a právne princípy týkajúce sa ochrany a blaha detí.

snímka 6

Podľa Deklarácie práv dieťaťa: Dieťa má právo: na rodinu; na starostlivosť a ochranu zo strany štátu, ak neexistuje dočasná alebo trvalá ochrana zo strany rodičov; chodiť do školy a študovať; za rovnosť v právach; slobodne vyjadrovať svoje myšlienky; podľa vlastného názoru; v mene a štátnej príslušnosti; prijímať informácie; na ochranu pred násilím a zneužívaním; pre lekársku starostlivosť; na odpočinok a voľný čas; na dodatočnú pomoc od štátu, ak existujú osobitné potreby (napríklad pre deti so zdravotným postihnutím)

Snímka 7

Dohovor o právach dieťaťa V rokoch 1979 až 1989 pripravila Komisia OSN pre ľudské práva, v ktorej sa zúčastnili odborníci z mnohých krajín sveta, text Dohovoru o právach dieťaťa. V porovnaní s Deklaráciou (1959), kde bolo 10 krátkych, deklaratívnych ustanovení (zásad), má Dohovor 54 článkov, ktoré zohľadňujú takmer všetky aspekty súvisiace so životom a postavením dieťaťa v spoločnosti. Nielen konkretizuje, ale aj rozvíja ustanovenia Deklarácie, pričom štátom, ktoré ju prijali, ukladá právnu zodpovednosť za konanie týkajúce sa detí.

Snímka 8

Krajiny, ktoré dohovor ratifikovali alebo k nemu pristúpili, musia prehodnotiť svoju národnú legislatívu, aby zabezpečili, že je v súlade s ustanoveniami dohovoru OSN. Dohovor o právach dieťaťa bol prijatý a otvorený na podpis, ratifikáciu a pristúpenie rezolúciou 44/25 Valného zhromaždenia OSN z 20. novembra 1989. Do platnosti vstúpil 2. septembra 1990. V Rusku bol ratifikovaný Najvyšším sovietom ZSSR 13. júla 1990. Pre ZSSR nadobudol platnosť 15. septembra 1990

Snímka 9

Ruské dokumenty o právach dieťaťa Hlavným dokumentom v našej krajine je federálny zákon z 24. júla 1998 č. 124-FZ „O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“, ktorý prijala Štátna duma dňa 3. júla 1998, schválený Radou federácie 9. júla 1998. Pozostáva z 5 hláv a 25 článkov: Kapitola I. Všeobecné ustanovenia (články 1-5); Kapitola II. Hlavné smery zabezpečenia práv dieťaťa v Ruskej federácii (články 6-15); Kapitola III. Organizačné základy záruk práv dieťaťa (články 16-22); Kapitola IV. Záruky za vykonanie tohto spolkového zákona (článok 23); Kapitola V Záverečné ustanovenia (čl. 24-25)

snímka 10

Ruské dokumenty o právach dieťaťa Práva dieťaťa sú navyše zakotvené v Občianskom zákonníku Ruskej federácie a Zákonníku o rodine Ruskej federácie. Práva dieťaťa možno bežne rozdeliť do 6 hlavných skupín: Do prvej skupiny patria také práva dieťaťa ako právo na život, na meno, na rovnosť pri uplatňovaní iných práv a pod. Do druhej skupiny patria práva dieťaťa na rodinnú pohodu. Do tretej skupiny patria práva dieťaťa na slobodný rozvoj jeho osobnosti. Štvrtá skupina práv je určená na zabezpečenie zdravia detí. Piata skupina práv je zameraná na výchovu detí a ich kultúrny rozvoj (právo na vzdelanie, odpočinok a voľný čas, právo zúčastňovať sa hier a rekreačných aktivít, právo slobodne sa zúčastňovať na kultúrnom živote a venovať sa umeniu) . A šiesta skupina práv je zameraná na ochranu detí pred ekonomickým a iným vykorisťovaním, pred zapojením sa do výroby a distribúcie drog, pred neľudským zadržiavaním a zaobchádzaním s deťmi v miestach zadržiavania.

snímka 11

Deti a rodičia Hlavnými ochrancami dieťaťa sú v prvom rade rodičia. Práve rodičom súčasná právna úprava ukladá povinnosť chrániť práva a záujmy detí. Rodičia sú zákonnými zástupcami svojich detí a konajú na obranu ich práv a záujmov vo vzťahoch s akýmikoľvek fyzickými a právnickými osobami, a to aj pred súdmi. Rodičia sú povinní podporovať svoje maloleté deti. Túto požiadavku zákona najčastejšie spĺňa väčšina rodičov, ktorí dobrovoľne poskytujú prostriedky na výživu svojich detí, aby im zabezpečili všetko potrebné pre život. Ak si túto povinnosť nesplní dobrovoľne, potom sú rodičia nútení platiť výživné na základe rozhodnutia súdu.

snímka 12

Opatrovateľské a opatrovnícke orgány V orgánoch miestnej samosprávy, v miestnych samosprávach, existujú osobitné oddelenia určené na starostlivosť o ochranu detí a dodržiavanie ich práv - ide o opatrovnícke a opatrovnícke orgány. Každé dieťa tu môže požiadať o pomoc pri ochrane svojich práv. Okrem toho takéto oddelenia riešia problémy s adopciou, starajú sa o deti, ktoré zostali bez rodičov. Deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti môžu byť adoptované alebo prevzaté pod opatrovníctvo. Opatrovnícke orgány hľadajú ľudí, ktorí sú pripravení prevziať zodpovednosť za starostlivosť o cudzie dieťa.

snímka 13

Adopcia Adoptívni rodičia úplne nahrádzajú biologických rodičov dieťaťa. Musia ho podporovať, starať sa o neho. Dieťa má rovnaké práva ako prirodzené dieťa – napríklad osvojené dieťa má zo zákona rovnaké práva na dedičstvo. Častejšie sú však deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti zverené do poručníctva alebo poručníctva.

snímka 14

Opatrovníctvo a opatrovníctvo Dieťa mladšie ako 14 rokov je zverené do opatrovníctva a po 14 rokoch - opatrovníctvo. Často sú príbuzní dieťaťa, napríklad starí rodičia, menovaní poručníkmi so súhlasom poručníckych a poručníckych orgánov. V tomto prípade dieťa žije spolu s opatrovníkom, ktorý je povinný starať sa o dieťa, jeho zdravie, výchovu, vývoj a bezpečnosť jeho majetku. Opatrovníci nie sú povinní takéto dieťa vyživovať – peniaze na jeho výživu prideľujú sociálne orgány. Keď dieťa dovŕši 14 rokov, opatrovníci sa automaticky stanú poručníkmi. Zástupcovia oddelení opatrovníctva a opatrovníctva neustále monitorujú životné podmienky takýchto detí. Ak existujú opodstatnené dôvody, opatrovníctvo môže byť zrušené.

Pestúnska rodina Práva pestúnov nemožno vykonávať v rozpore so záujmami dieťaťa. V súlade s Nariadením o náhradnej rodine môžu byť do nej premiestnené deti (deti), ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti: siroty; deti, ktorých rodičia nie sú známi; deti, ktorých rodičia sú zbavení rodičovských práv, majú obmedzené rodičovské práva, sú súdom uznané za nespôsobilé, nezvestné, odsúdené; deti, ktorých rodičia zo zdravotných dôvodov nemôžu osobne vykonávať výchovu a výživu, ako aj deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti, ktoré sú vo výchovných, liečebných a preventívnych ústavoch, ústavoch sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva alebo iných obdobných ústavoch

snímka 17

Odkazy „Deklarácia práv dieťaťa. Dohovor o právach dieťaťa „M., Pedagogická spoločnosť Ruska, 2005. „Rodinný kódex Ruskej federácie“ M., Právna literatúra, 1993. Federálny zákon o základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii, M., 2007. Kashirtseva E., Shabelnik E. "Práva na každý deň", M., Vita-press, 1995. Nikitin A.F. "Správne", M., Drop, 2009.

Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

2 snímka

Popis snímky:

3 snímka

Popis snímky:

4 snímka

Popis snímky:

5 snímka

Popis snímky:

Deklarácia práv dieťaťa V roku 1959 prijala Organizácia spojených národov (OSN) Deklaráciu práv dieťaťa, ktorá hlásala sociálne a právne princípy týkajúce sa ochrany a blaha detí.

6 snímka

Popis snímky:

7 snímka

Popis snímky:

8 snímka

Popis snímky:

9 snímka

Popis snímky:

10 snímka

Popis snímky:

11 snímka

Popis snímky:

12 snímka

Popis snímky:

13 snímka

Popis snímky:

14 snímka

Popis snímky:

15 snímka

Popis snímky:

17 snímka

Popis snímky:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Triednická hodina na tému: Moje práva a povinnosti v OS. Zodpovedný prístup k osobným veciam.

Právo je súbor noriem a pravidiel ustanovených a chránených štátom, ktoré upravujú vzťahy ľudí v spoločnosti („Výkladový slovník“ S. I. Ozhegova).

Máte deti práva? Deti majú od narodenia práva, ktoré chráni najdôležitejšia organizácia našej planéty – Organizácia Spojených národov (OSN). Práva detí sú spísané vo veľmi vážnom dokumente – Dohovore o právach dieťaťa. Bolo prijaté v roku 1989. Dohovor podpísalo takmer 150 krajín sveta. Tento dokument povzbudzuje dospelých a deti, aby budovali vzťahy na rešpekte. Deti sú všetky ľudské bytosti mladšie ako 18 rokov (čl. 18).

Práva detí Právo na život. Právo na meno pri narodení. Právo na zdravotnú starostlivosť Právo na vzdelanie. Právo na oddych a voľný čas. Právo vlastniť majetok. Právo slobodne vyjadrovať svoje názory. Právo na voľný pohyb. Právo na starostlivosť a výchovu zo strany rodičov. Právo na plný rozvoj a rešpektovanie ľudskej dôstojnosti. Právo na súkromie, rodinný život, nedotknuteľnosť obydlia, korešpondenčné súkromie.

Zodpovednosť - rozsah činností, ktoré sú niekomu pridelené a ktoré sú povinné na realizáciu. (Výkladový slovník S.I. Ozhegova). Človek sa musí domáhať nielen dodržiavania svojich práv, ale aj plniť svoje povinnosti voči štátu a iným ľuďom. Máte rodinné povinnosti? Ktoré? Majú študenti povinnosti? Ktoré? Kde môžu byť zaznamenané povinnosti učeníkov?

„Poriadok správania žiakov“ Žiaci sú povinní dodržiavať Štatút školy, pravidlá správania sa žiakov, vnútorné predpisy školy, pravidlá bezpečnosti, sanitácie a hygieny. Učte sa podľa svojich najlepších schopností a možností, snažte sa o svoj rozvoj a zdokonaľovanie. Zúčastnite sa všetkých plánovaných aktivít. Starať sa o budovy školy, majetok, starať sa o prácu, zeleň, s pomocou rodičov nahradiť škody spôsobené škole. Neohrozovať život a zdravie ostatných žiakov.

SCÉNA č. 1 MAMA: Okamžite stíšte hudbu! Je polnoc, zobudíš celý dom. SYN: Mám právo na odpočinok a voľný čas! Som zvyknutý relaxovať pri hlasnej hudbe. Prosím, pomôžte svojmu dieťaťu zistiť, kto sa tu mýli.

SCÉNA č. 2 UČITEĽKA: Olya, dnes máš službu, prosím, utri tabuľu a polia kvetov. Olya: Nemáš právo ma nútiť, aby som bol v službe. Dohovor o deťoch zakazuje násilie na deťoch! Vysvetlite Olye, čo jej je?

SCÉNY č. 3 UČITEĽKA: Ivanov, ty si zase vymaľoval celú lavicu v triede! Deti to predsa len umývali. IVANOV: čo je na tom zlé? Mám právo robiť svoju obľúbenú vec – kresliť. Vysvetlite Ivanovovi jeho práva a povinnosti.

SCÉNA č. 4 UČITEĽKA: Petrov, prečo si behal po triede? PETROV: no a čo? Mám právo na slobodu pohybu. Má Petrov pravdu?

SCÉNA č. 5 MAMA: Synu, prečo si nevytiahol smetný kôš a nešiel si po chlieb? SYN: pretože Organizácia spojených národov zakazuje používanie detskej práce. Tu je taký bojovník za práva dieťaťa. Možno má pravdu?

Chlapci, aký dokument hrdinovia týchto scén veľmi dobre poznajú? Čo vôbec nevedia? Ako môžete zosúladiť svoje práva s právami iných?

Rozhovor o postoji k osobným veciam Ako rozumiete výrazu „osobné veci“? Čo podľa vás znamená slovo zodpovednosť? Poďme sa spolu porozprávať o tom, čo znamená mať zodpovedný postoj k osobným veciam, ako sa to prejavuje?

Otázky na overenie Rozsah úkonov, ktoré sú niekomu zverené a ktoré sú povinné na realizáciu, je ... Dohoda, ktorú musia dôsledne dodržiavať tí, ktorí ju podpísali, je ... Súbor noriem a pravidiel stanovených a chránených štátom o vzťahu medzi ľudí v spoločnosti je ... Dokument , ktorý obsahuje práva a povinnosti žiakov našej školy - to je ... Do akého veku je človek považovaný za dieťa? Prečo je pre všetkých ľudí – dospelých aj deti také dôležité, aby dodržiavali plnenie práv a povinností človeka? Prečo je dôležité byť zodpovedný za osobné veci?

Ďakujeme za vašu prácu v triede!

Náhľad:

Triedna hodina na tému:

„Moje práva a povinnosti v OS.

Zodpovedný prístup k osobným veciam.

Ciele a ciele:

Poskytovať základné právne znalosti;

Oboznámte sa s právami dieťaťa;

Vytvárať predstavy o právach a povinnostiach študenta;

Pestovať zmysel pre občiansku povinnosť a zodpovednosť, zodpovedný prístup k osobným veciam.

Priebeh lekcie:

Organizovanie času. Úvodné slovo učiteľa.

učiteľ.

Dnes si povieme niečo o právach a povinnostiach. A čo je „právo“, „právo“? Ako si myslíte, že? Právo je súbor noriem a pravidiel ustanovených a chránených štátom, ktoré upravujú vzťahy ľudí v spoločnosti („Výkladový slovník“ S. I. Ozhegova). ( snímka 2)

Práva sú teda pravidlá, ktoré musia všetci ľudia dodržiavať, aby mohli žiť šťastne a dobre. Štát musí sledovať, ako sa dodržiavajú pravidlá a normy, rešpektujú sa práva ľudí, pomáha svojim občanom, trestá tých, ktorí zasahujú do života iných, porušujú ich práva.

Máte deti práva? Existujú nejaké dokumenty, ktoré vysvetľujú práva dieťaťa? Poďme na to(vypočujú sa názory detí na túto vec).

učiteľ. Vedeli ste, že od narodenia máte práva, ktoré sú najviac chránené
Hlavnou organizáciou na našej planéte je Organizácia spojených národov (OSN). Práva detí sú spísané vo veľmi vážnom dokumente – Dohovore o právach dieťaťa. Bolo prijaté v roku 1989. Dohovor podpísalo takmer 150 krajín sveta. Tento dokument povzbudzuje dospelých a deti, aby budovali vzťahy na rešpekte. deti – všetky ľudské bytosti mladšie ako 18 rokov (článok 18). ( snímka 3)

Práva detí

Právo žiť.

Právo na meno pri narodení.

Právo na lekársku starostlivosť

Právo na vzdelanie.

Právo na oddych a voľný čas.

Právo vlastniť majetok.

Právo slobodne vyjadrovať svoje názory.

Právo na voľný pohyb.

Právo na starostlivosť a výchovu zo strany rodičov.

Právo na plný rozvoj a rešpektovanie ľudskej dôstojnosti.

Právo na súkromie, rodinný život, nedotknuteľnosť obydlia, korešpondenčné súkromie.
( Snímky 4 - 14)

Skúste na záver: Prečo musíte dodržiavať pravidlá?
Odpovede študentov : aby ste mali menej priestupkov, musíte dodržiavať pravidlá správania sa v škole; počúvať rady rodičov a učiteľov; naučiť sa a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.

Záver: Dodržiavaním pravidiel nastolujeme poriadok a chránime svoje zdravie a zdravie iných. Zapamätaj si to.

učiteľ: Chlapci, čo si myslíte, že sa stane, ak budeme dodržiavať svoje práva a nebudeme dbať na práva iných ľudí? Predstavte si túto scénu(môžete si to prečítať podľa rolí, môžete to dať deťom vopred a zahrať):

Rodina: babička štrikuje, mama píše, otec pozerá televíziu. Vbehne Peťov syn.

Syn: - Mami, chcem tak veľa jesť! Ponáhľaj sa, daj mi jesť. (Sadne si za stôl, začne jesť)

Matka: - So špinavými rukami pri stole?! Umývajte si ruky!

Syn: - Toto je násilie voči osobe! Dnes sme sa zoznámili s Dohovorom o právach dieťaťa!

Babička: - Petenka, choď do lekárne pre lieky, niečomu sa zdvihol tlak.

Syn: - Babka, ty nemáš právo zneužívať dieťa. (Vstane od stola.) Ďakujem, som taká plná.

Matka: - Umy riad, synak.

Syn: - Nemáš právo využívať detskú prácu, mama (sadne si, pozerá televíziu).

Otec: - Vypni telku a sadni si na hodiny, inak ťa zbijem!

Syn: - Toto je prejav krutosti, otec.

učiteľ : Čo sa stalo v tejto rodine? Syn požaduje rešpektovanie svojich práv, no sám nechce niesť žiadnu zodpovednosť za práva iných. Človek sa musí domáhať nielen dodržiavania svojich práv, ale aj plniť svoje povinnosti voči štátu a iným ľuďom.

Zodpovednosť - rozsah činností, ktoré sú niekomu pridelené a ktoré sú povinné na realizáciu. (Výkladový slovník S.I. Ozhegova). ( snímka 15)

Máte rodinné povinnosti? Ktoré?

Majú študenti povinnosti? Ktoré?

Kde môžu byť zaznamenané povinnosti učeníkov?

Tu v „Pravidlách správania študentov“ našej školy sú povinnosti žiakov, ktoré musíme striktne plniť, hlavné povinnosti žiakov. Dajme im hlas.

Žiaci sú povinní

Dodržiavať Zriaďovaciu listinu školy, pravidlá správania sa žiakov, školský poriadok, pravidlá bezpečnosti, sanitácie, hygieny.
Učte sa podľa svojich najlepších schopností a možností, snažte sa o svoj rozvoj a zdokonaľovanie.
Zúčastnite sa všetkých plánovaných aktivít.
Starať sa o budovy školy, majetok, starať sa o prácu, zeleň, s pomocou rodičov nahradiť škody spôsobené škole.

5. Neohrozovať život a zdravie ostatných žiakov. ( snímka 16)

Konsolidácia. Analýza navrhovaných situácií.

ETAPA #1

MAMA: Okamžite stíšte hudbu! Je polnoc, zobudíš celý dom.

SYN: Mám právo na odpočinok a voľný čas! Som zvyknutý relaxovať pri hlasnej hudbe.

učiteľ : prosím, pomôžte dieťaťu zistiť, kto sa tu mýli. ( snímka 17)

SCÉNY #2

UČITEĽ: Olya, dnes máte službu, prosím, utrite tabuľu a polia kvetov.

Olya: Nemáš právo ma nútiť, aby som bol v službe. Dohovor o deťoch zakazuje násilie na deťoch!

učiteľ: vysvetliť Olyi, v čom sa mýli? ( snímka 18)

SCÉNY 3

UČITEĽ: Ivanov, opäť si vymaľoval celú lavicu v triede! Deti to predsa len umývali.

IVANOV: čo je na tom zlé? Mám právo robiť svoju obľúbenú vec – kresliť.

učiteľ: vysvetliť Ivanovovi jeho práva a povinnosti. ( snímka 19)

SCÉNY č. 4

UČITEĽ: Petrov, prečo si behal po triede?

PETROV: no a čo? Mám právo na slobodu pohybu.

učiteľ: Má Petrov pravdu? ( snímka 20)

SCÉNY č. 5

MAMA: Synu, prečo si nevytiahol smetný kôš a nešiel si po chlieb?

SYN: pretože Organizácia spojených národov zakazuje používanie detskej práce.

učiteľ: Tu je taký bojovník za práva dieťaťa. Možno má pravdu? ( snímka 21)

ODPOVEDE DETÍ.

učiteľ : Chlapci, aký dokument hrdinovia týchto scén veľmi dobre poznajú?

učiteľ : čo vôbec nevedia?

učiteľ Ako zosúladiť svoje práva s právami iných ľudí? ( snímka 22)

ODPOVEDE DETÍ.

učiteľ: Chlapci, dnes by som vám rád pripomenulzodpovedný prístup k osobným veciam. Ako chápete výraz „osobné veci“? Čo podľa vás znamená slovo zodpovednosť?(Deti hovoria na danú tému).

Potom ich učiteľ vyzve, aby diskutovali o tom, čo znamená mať zodpovedný postoj k osobným veciam, akým spôsobom sa to prejavuje?

Ak to majú deti ťažké, učiteľ im môže pripomenúť, čo platí pre osobné veci: mobilné telefóny, drahé hračky, školské potreby, učebnice, oblečenie a o pravidlách bezpečnosti a rešpektu k nim. ( snímka 23)

učiteľ: Tu sme na konci našej triedy. Odviedli sme dobrú prácu, naučili sme sa veľa nového a užitočného pre každého z vás. Rád by som otestoval vaše znalosti. Naučili sme sa nové slová, nové informácie. Prečítam vám vysvetlenie toho slova, položím otázky a vy sa ich pokúsite zapamätať.

Rozsah činností pridelených niekomu a povinných na vykonanie (povinnosť).
Dohoda, ktorú musia dôsledne dodržiavať tí, ktorí ju podpísali (Dohovor).
Súbor noriem a pravidiel stanovených a chránených štátom o vzťahoch ľudí v spoločnosti (práva).
Dokument, v ktorom sú zaznamenané práva a povinnosti žiakov našej školy (Zriaďovacia listina školy).
Do akého veku sa osoba považuje za dieťa (do 18 rokov)?
Prečo je pre všetkých ľudí – dospelých aj deti také dôležité, aby dodržiavali plnenie práv a povinností človeka?
Prečo je dôležité byť zodpovedný za osobné veci?

(Snímka 24)

Deklarácia práv dieťaťa Dieťa by malo mať všetky práva uvedené v tomto vyhlásení. Tieto práva musia byť uznané všetkým deťom bez akýchkoľvek výnimiek a bez rozdielu či diskriminácie……..Dieťa musí mať všetky práva uvedené v tomto vyhlásení. Tieto práva musia byť uznané všetkým deťom bez výnimky a bez rozdielu či diskriminácie…… príležitosti a priaznivé podmienky pre rozvoj. Dieťa musí mať právo na meno a občianstvo od narodenia.Dieťa musí mať právo na meno a občianstvo od narodenia. Dieťa musí využívať výhody sociálneho zabezpečenia.Dieťa musí využívať výhody sociálneho zabezpečenia. Dieťaťu, ktoré je telesne, duševne alebo sociálne postihnuté, sa má poskytovať osobitné zaobchádzanie, výchova a starostlivosť potrebná vzhľadom na jeho osobitný stav. kvôli jeho špeciálnemu stavu.

Deklarácia práv dieťaťa Dieťa potrebuje lásku a porozumenie pre plný a harmonický rozvoj osobnosti... Dieťa potrebuje lásku a porozumenie pre plný a harmonický rozvoj osobnosti... Dieťa má právo na vzdelanie, ktoré by malo byť slobodný a povinný... Malo by mu byť poskytnuté vzdelanie, ktoré prispelo k jeho všeobecnému kultúrnemu rozvoju a prostredníctvom ktorého by mohol na základe rovnosti šancí rozvíjať svoje schopnosti a osobný úsudok, ako aj zmysel pre morálnu a spoločenskú zodpovednosť a stať sa užitočným členom spoločnosti. Dieťa má právo na vzdelanie, ktoré by malo byť bezplatné a povinné... Musí mu byť poskytnuté vzdelanie, ktoré prispeje k jeho všeobecnému kultúrnemu rozvoju a ktorým môže na základe rovnosti príležitostí , rozvíjať svoje schopnosti a osobný úsudok, ako aj vedomie morálnej a spoločenskej zodpovednosti a stať sa užitočným členom spoločnosti. Dieťa musí byť za každých okolností medzi tými, ktorí dostanú ochranu a pomoc ako prví.Dieťa musí byť za každých okolností medzi tými, ktorí dostanú ochranu a pomoc ako prví. Dieťa musí byť chránené pred všetkými formami zanedbávania, krutosti a vykorisťovania.Dieťa musí byť chránené pred všetkými formami zanedbávania, krutosti a vykorisťovania. ... Dieťa treba vychovávať v duchu vzájomného porozumenia, tolerancie, priateľstva medzi národmi, mieru a všeobecného bratstva ... ... ... Dieťa treba vychovávať v duchu vzájomného porozumenia, tolerancie, priateľstvo medzi národmi, mier a univerzálne bratstvo......

Práva dieťaťa v škole Dieťa má právo podieľať sa na riadení školy a jej vnútornom živote Dieťa má právo podieľať sa na riadení školy a jej vnútornom živote. Dieťa staršie ako osem rokov má právo podieľať sa na vytváraní verejných združení a organizácií v škole, ak nie sú politickej alebo náboženskej povahy Dieťa staršie ako osem rokov má právo podieľať sa na vytváraní verejné spolky a organizácie v škole, ak nie sú politického alebo náboženského charakteru. Počas mimoškolského času môžu študenti organizovať stretnutia a zhromaždenia na ochranu svojich práv. Počas mimoškolského času môžu študenti organizovať stretnutia a zhromaždenia na ochranu svojich práv. Dieťa má právo na rešpektovanie svojej ľudskej dôstojnosti, slobodu svedomia, informácií, slobodné vyjadrenie svojich názorov a presvedčenia, ako aj slobodu nútenej práce, ako aj slobodu nútenej práce (Spolkový zákon „O základných zárukách práv Dieťa v Ruskej federácii, federálny zákon „o vzdelávaní“ a ústava Ruskej federácie)

Povinnosti dieťaťa a učiteľa Každý žiak je povinný: Každý žiak je povinný: Dodržiavať Zriaďovaciu listinu a pravidlá Dodržiavať Zriaďovaciu listinu a pravidlá Svedomito sa učiť, usilovne sa učiť, navštevovať vyučovanie podľa rozvrhu navštevovať vyučovanie podľa rozvrhu Starať sa o majetok školy Starať sa o majetok školy Rešpektovať česť a dôstojnosť ostatných žiakov a zamestnancov školy Rešpektovať česť a dôstojnosť ostatných žiakov a zamestnancov školy Plniť požiadavky zamestnancov školy dodržiavať pravidlá Plniť požiadavky zamestnancov školy na dodržiavať pravidlá Každý pedagóg je povinný: Dodržiavať Zriaďovaciu listinu výchovno-vzdelávacej inštitúcie Dodržiavať pracovnú náplň, interné predpisy Chrániť zdravie a život detí Chrániť dieťa pred všetkými formami násilia Mať odborné zručnosti, neustále ich zlepšovať

Porušovanie práv dieťaťa Nútená práca Článok 37 Ústavy Ruskej federácie a článok 50 zákona o vzdelávaní uvádza: „Nútená práca je zakázaná“. Bez porušenia zákona sa môžete na žiakov obrátiť so žiadosťou o povinnosť, upratovanie, avšak na každú takúto činnosť je potrebné vopred získať písomný súhlas zákonných zástupcov dieťaťa (rodičov). Ochrana zdravia Ochrana zdravia Škola nesie plnú zodpovednosť za život a zdravie detí počas výchovno-vzdelávacieho procesu. Učiteľ nemá právo nevpustiť žiaka na vyučovaciu hodinu alebo ho z hodiny vyhodiť. Škola plne zodpovedá za život a zdravie detí počas výchovno-vzdelávacieho procesu. Učiteľ nemá právo nevpustiť žiaka na vyučovaciu hodinu alebo ho z hodiny vyhodiť.

Porušovanie práv dieťaťa Rodová rovnosť Každý má rovnaké práva, či už je muž alebo žena. Medzinárodné právo a ruská legislatíva kategoricky zakazujú diskrimináciu. Náboženský aspekt Každý má právo na slobodu svedomia a náboženského vyznania. Medzi študentmi sú predstavitelia mnohých náboženstiev, takže škola musí odmietnuť organizovať podujatia, ktoré majú náboženský nádych. Pamätajte, že príslušnosť k určitému náboženstvu je osobnou záležitosťou každého človeka.

Porušovanie práv dieťaťa Psychické týranie. Táto forma násilia zahŕňa: - otvorené odmietnutie alebo neustálu kritiku; - urážanie alebo ponižovanie ľudskej dôstojnosti; - hrozby akejkoľvek povahy; - úmyselná fyzická alebo sociálna izolácia; - predloženie požiadaviek, ktoré nezodpovedajú veku alebo schopnostiam; - klamstvá a neplnenie sľubov; - akýkoľvek vplyv, ktorý spôsobil duševnú traumu;

Porušovanie práv dieťaťa Možné prejavy vo výchovno-vzdelávacej činnosti: - nesúlad rozvrhu s vekovými normami; - rozšírenie učiva; - vykonanie viac ako 2 kontrolných alebo overovacích prác za deň; - veľké množstvo domácich úloh; - uvedenie známky za správanie v časopise na túto tému; - formovanie strachu z očakávania zlyhania; - zanedbávanie rovnakých príležitostí pre študentov a rovnakého zaobchádzania so všetkými; - autoritatívny štýl pedagogickej činnosti;

Špecialisti na ochranu práv detí v škole Riaditeľ ústavu Riaditeľka ústavu Zástupcovia riaditeľa Sociálny pedagógSociálny pedagóg psychológoviaPsychológovia Triedni učiteliaTriedni učitelia

Charakteristika pedagogického zboru Učitelia so vzdelaním: Učitelia so vzdelaním: Stredné odborné Stredné odborné Vyššie Vyššie Prax do 5 rokov Prax do 5 rokov Od 5 do 10 rokov Od 5 do 10 rokov Od 10 do 20 rokov Od 10 do 20 rokov Nad 20 rokov Nad 20 rokov Vek do 30 rokov Do 30 rokov Od 30 do 40 rokov Od 30 do 40 rokov Od 40 do 55 rokov Od 40 do 55 rokov Od 40 do 55 rokov Nad 55 rokov Nad 55 rokov Najvyššia kategória Najvyššia kategória Prvá kategória Prvá kategória Druhá kategória Druhá kategória Nezaradené Nezaradené 67 osôb 3 osoby 64 osôb 10 osôb 9 osôb 20 osôb 28 osôb 7 osôb 32 osôb 17 osôb 11 osôb 30 osôb 3 osoby 28 osôb 4 osoby

Komisár pre práva detí Môže byť len plnoletým účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý nemá administratívnu funkciu.Môže byť len plnoletým účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý nemá administratívnu funkciu. Je nezávislá a nezodpovedá sa školským úradom a úradníkom, ale jej činnosť by nemala byť v rozpore s funkčnými povinnosťami iných školských úradov, neruší ich a nevyžaduje ich revíziu. Je nezávislá a nezodpovedá sa školským orgánom a úradníkom, ale jej činnosť by nemala byť v rozpore s funkčnými povinnosťami iných orgánov školy, neruší ich a nevyvoláva ich revíziu. Zároveň nevykonáva administratívne rozhodnutia súvisiace s výchovno-vzdelávacím procesom a pôsobnosťou úradníka, zároveň nevykonáva administratívne rozhodnutia súvisiace s výchovno-vzdelávacím procesom a pôsobnosťou úradníka. Vysvetľuje práva a povinnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu, chráni ich česť a dôstojnosť.Vysvetľuje práva a povinnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu, chráni ich česť a dôstojnosť. Pracuje pro bono Pracuje pro bono.