Як розповісти про свої переваги та недоліки на співбесіді. Переваги та недоліки людини: їх вплив на розвиток особистості Які можуть бути переваги у людини

, боягузтво , обжерливість, лисина, пузо…. Хтось сюди віднесе і: "без роботи, зі шкідливими звичками, приїжджий без прописки" або "дама у віці не модельної зовнішності та з двома дітьми".

Переваги – позитивні особливості людини. Наприклад, розум, здоров'я, порядність, краса… "З грошима, гідні батьки на гідній роботі, квартира в хорошому районі, прекрасні друзі та великі цілі в житті".

Здавалося б, все очевидно, проте що вважати своїми достоїнствами, а що недоліками – питання не завжди просте. Наприклад, боягузливість зазвичай вважається недоліком і негативною рисою характеру, проте в іншій ситуації ця ж риса характеру виявиться рятівною та отримає іншу назву: і передбачливість. Див→

Передбачливі люди для ухвалення рішення розглядаючи ситуацію з різних сторін, схильні використовувати весь свій досвід та фактичні знання, можуть користуватися готовими, накопиченими алгоритмами вирішення завдань.

Психологи неодноразово стикаються з тим, що велика кількість людей звертають увагу насамперед на свої недоліки: не просто їх шукають, а вишукують, запам'ятовують, збирають, колекціонують... Чому, навіщо? - Зазвичай за цим стоїть певна внутрішня вигода, у різних людей різна. Багато чоловіків люблять воювати, і війна із власними недоліками їх нерідко захоплює так само, як боротьба із зовнішніми ворогами.

Якщо молодого хлопця звинуватили в боягузтві, він буде готовий на ризиковані вчинки, щоб довести всім і собі, що він не боягузливий. Знання про недоліки для діяльної особистості постає як сильна негативна мотивація, що рухає його до розвитку. Тим не менш, негативна самомотивація - не найкращий двигун власного розвитку, див.

Клієнти в позиції Жертви люблять себе шкодувати і скаржитися оточуючим, і їх переживання з приводу їхніх недоліків - прекрасне проведення часу і маніпулятивна гра, яка привертає до нещасної жертви співчуваючу увагу і, як зручні виправдання, що позбавляє нещасну істоту від справ, які возьмуть яких цих жахливих недоліків немає... Див.

Як ставитися до своїх переваг та недоліків? - Уважно та конструктивно. Насамперед корисно звертати увагу на свої сильні сторони, на свої переваги, це дозволить вам впевненіше та швидше рухатися вперед. Щодо своїх недоліків, то до них слід ставитися спокійно, як до даності, і не переживати. Переживати – просто погана звичка, від якої можна відучитися так само, як від куріння. Якщо на себе не лаятись, то у вас немає недоліків, у вас є лише особливості. Дуже різні. Що є те є. Що змінити точно не можете - прийміть, розпишіться і більше з цього приводу не парьтеся. Все інше – у наших силах, але не все одразу. Коли зрозумієте, що і як можете покращити в собі,

admin

Зовнішність людини складається з різноманіття переваг і недоліків. Відповідно до особистісними якостями формуються поведінкові ознаки, якими оточуючі оцінюють внутрішній світ співрозмовника. У російській мові здавна з'явилося прислів'я, що свідчить про важливість інтелектуальних і духовних складових - "Зустрічають по одязі, а проводжають за розумом".

Не дивно, адже за доглянутою зовнішністю, доповненою вишуканими елементами гардеробу, навіть майстерному підлабузнику та брехливому лицеміру не вдасться приховати власні мінуси. Недоліки та переваги людини обчислюються сотнями найменувань, тому згадати кожну межу характеру практично неможливо. Проте існують типові образи людей, наділені найпоширенішими якостями, які легко розпізнати.

Поширені переваги: ​​соціальні переваги

Неможливо, не навчившись гармонійно поєднувати у собі переваги та недоліки характеру. Вдалі шлюби відрізняються сумісністю партнерів, які успішно прийняли мінуси та плюси один одного. Пошуки "золотої" середини, що дозволяє залишатися самим собою і викликати симпатію у оточуючих - життєва мета, що з'являється на підсвідомому рівні з дитинства. Перший крок на шляху до особистісного вдосконалення можна зробити, доповнивши свій образ позитивними властивостями:

Милосердя і співчуття дозволяють підтримувати у скрутну хвилину близьку людину, підставляючи по-товариському «плечо». Подібні риси відображають ширину душі, готової розділити чуже горе.
Комунікабельність – можливість знаходити спільну мову навіть із незнайомцем. З легко вибудувати конструктивний діалог, адже він готовий жваво розмовляти про абстрактні речі та ділитися профільними знаннями на звичну тематику.
Благородство, особливо затребуване в Середньовіччі, сьогодні стає рідкісним артефактом, що доповнює особистісний вигляд. У цій якості укладені чесність і відвага, самовідданість та високі моральні поняття.
Вірність – рідша складова образу людини, адже важливість інституту сім'ї у ХХІ столітті щомиті зменшується. Кількість розлучень, що стали логічним завершенням розпаду пар, зростає у геометричній прогресії. Відданість другові, батькам, роботі та любовному партнеру виділяється у певну категорію зникаючих якостей.
Уважність до ситуацій і непомітних деталей – корисна риса, що дозволяє легко орієнтуватися в стрімкому ритмі життя. Люди не помічають банальних речей, пропускаючи повз важливі знайомства та доленосні події.
Далекоглядність і проникливість стають ще одними достоїнствами особистісного вигляду, що дозволяють незнайомцю, попередити зраду близької людини. Подібна якість допомагає вчасно визначати думки співрозмовника, про які він не наважується вимовити вголос.

Щоб досягти бажаного результату, доповнивши внутрішній світ наведеними якостями, потрібно ретельно займатися. Головний принцип, на якому ґрунтуються тренувальні програми з самовдосконалення – контроль власних емоцій, які провокують людей на божевільні та безглузді вчинки.

Типові недоліки: хронічні проблеми

Виявивши поширені переваги, мушу згадати типові недоліки, властиві моральному образу людей XXI столітті. Тільки після усунення з власного образу наступних якостей можна розраховувати на успішний результат, досягнувши нового ступеня у процесі особистісного саморозвитку:

Егоїзм і зарозумілість - вісники, якого власнику подібних рис важко уникнути. Підвищена самооцінка заважає вибудовувати діалог із людьми, провокуючи виникнення конфліктних ситуацій.
Зговірливість та зайва чуйність не дозволяють людині вчасно сказати багатозначне «Ні». Враховуючи конкурентоспроможне середовище, в якому сьогодні доводиться існувати жителям розвинених міст, нездатність відмовляти – вагомий привід для хитрих, але зледащілих недоброзичливців.
Потреба у допомозі та контролі.
Меркантильність – заклятий «ворог» особистісного образу, що виставляє показ мізерний внутрішній світ заможної людини. Подібні люди вимірюють життя та оточення у фінансовому аспекті, задаючись насущним питанням: для щастя?

Брехня буває різна, тому не можна однозначно відносити цю якість до недоліків особистісного вигляду. Якщо людина змушена збрехати, щоб зберегти життя близьких людей, то засуджувати такий вчинок не можна. Однак брехня, якою не гребують користуватися невірні чоловіки - це верх нахабства.
Боягузтість - ознака слабохарактерної людини, не здатної впоратися з проблемами, що з'являються. Уживатися з такою якістю важко, адже у разі екстреної ситуації проявляються безсторонні грані особистісного вигляду.
Цинізм - якість, що відлякує оточуючих і представляє внутрішній світ людини в негативному світлі. Такі люди можуть спокійно розмірковувати про наслідки теракту або прораховувати особисту вигоду в угоді, яка передбачає банкрутство друга.
Безпідставні ревнощі теж заслужено ставляться до поширених недоліків людей. Через безрозсудні перевірки та втрати довіри розпадаються сім'ї.

На перших стадіях саморозвитку намагайтеся менше піддаватися емоційним поривам, піддаючи власні думки ретельному аналізу. Не бійтеся прислухатися до, але пам'ятайте про доцільність об'єктивної оцінки майбутнього вчинку. Через короткий час на підсвідомому рівні виробляться певні «бар'єри», які дозволяють недолікам вириватися назовні без вашого дозволу. Тільки після досягнення такого етапу можна вважати процедуру вдосконалення особистісного вигляду успішним «заходом».

Якщо не навчитися приймати свої недоліки і цінувати переваги, виникає ризик виникнення . Людина, яка не готова такою, якою вона є, приречена на душевний дисбаланс і психічну нестабільність. Сприйнявши цей факт, як даність, простіше стати на шлях виправлення, удосконалюючись і перетворюючи власні мінуси на плюси.

3 березня 2014, 14:56

Технологічна карта позаурочного заняття та презентація для його проведення дозволяє познайомити дітей з достоїнствами та недоліками людини, вчить із розрізняти, працювати над собою.

Прилуцька Людмила Валеріївна, 23.01.2018

1674 92

Вміст розробки

Технологічна карта позаурочного заняття

1. Тема:Мої переваги та недоліки.

2. Предмет:Навколишній світ

5. Освітня установа:НМБОУ "Гімназія №11"

6. Місто:Анжеро-Судженськ

7. Короткий опис:Технологія побудови позаурочного заняття – проблемно-діалогічна. Заняття передбачає фронтальну та групову роботу, роботу із застосуванням ІКТ.

8.Тип уроку:відкриття нового знання

9.Форма організації:позаурочне заняття

10. Планований результат:

Предметні вміння

Знати переваги та недоліки людини;

Вміти називати їх, визначати за відмінними рисами

Особистісні УУД:

Встановлювати зв'язок між метою навчальної діяльності та її мотивом;

Визначати загальні всім правила поведінки;

Визначати правила роботи у групах, парах;

- оцінювати засвоюване зміст (виходячи з особистісних цінностей);

Регулятивні УУД:

Визначати та формулювати мету діяльності на занятті разом з учителем;

Промовляти послідовність дій на занятті; працювати за планом, інструкцією;

висловлювати своє припущення на основі навчального матеріалу;

Здійснювати самоконтроль, взаємоконтроль;

Спільно з учителем та однокласниками давати оцінку діяльності на занятті.

Пізнавальні УУД:

Орієнтуватися у картці-завданні, словничку;

Орієнтуватися у своїй системі знань (визначати межі знання/незнання);

Знаходити відповіді питання у тексті, ілюстраціях, використовуючи свій життєвий досвід;

проводити аналіз навчального матеріалу;

Проводити класифікацію, вказуючи на основу;

Проводити порівняння, пояснюючи критерії.

Комунікативні УУД:

- вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки, відстоювати свою точку зору;

Організація простору

Форми роботи

Фронтальна

Групова

Робота в парах

Картки-завдання, прислів'я та приказки, міні-словники.


11. Мета позаурочного заняття:показати дітям унікальність кожної людини, дати поняття про їх переваги та недоліки через ігровупозаурочну діяльність.

12. Завдання:

Вчити дітей розмірковувати про прості, на перший погляд, речі, бачити добре і погане, добре в кожній людині (гідності та недоліки), дати можливість порівняти ознаки людей, знаходячи подібності та відмінності, пояснити, що таке унікальність.

Формувати вміння «слухати та чути» іншу людину.

Розвивати вміння аналізувати конкретні життєві ситуації, у дітей творчі здібності, сприяти їхньому різноманітному самовираженню.

13. Обладнання:мультимедійна презентація «Вартості та недоліки людини»,фрагменти мультфільмів, уривків з творів (мр3), папір для писем, набір фломастерів або кольорових олівців, смайлики-наклейки, ручки за кількістю учасників, смужки з іменами дітей, смужки паперу: білі та чорні, сонечко, словнички за кількістю учнів, предмети: черепашки, камінці або горіхи, прислів'я на листках для груп.

Хід заняття:

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Примітка

1.Організаційний момент. Психологічний настрій працювати.

Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми маємо чергове позаурочне заняття «Уроки моральності», на якому ви продовжите розкривати для себе секрети. Подивіться, будь ласка, у вікно. Який сьогодні день? А у нас у класі затишно та тепло. Та ще й сонечко заглянуло. Які у вас асоціації виникають, дивлячись на сонечко? (тепло, світло, спокій, літо, квіти, ігри…). А в мене сонечко асоціюється з нашим заняттям, бо я дуже хочу, щоб воно вийшло таким же світлим, теплим та яскравим, як наше сонечко.

А яким ви бачите наше заняття? Чого чекаєте від нього? Давайте перевернемо промінчики, щоб сонечко ще яскравіше засяяло.

А тепер візьміть промінчики на свої столи і нехай їх тепло супроводжує вас протягом усього заняття і надає вам сили. Займіть свої місця.

Перевірте, чи зручно ви сидите, як організовано ваше «робоче місце», як розташовані на парті необхідне приладдя.

Чому це важливо?

Висловіть свої думки. Я бажаю вам міцного здоров'я та успіхів! Нехай на нашому занятті вам буде добре та затишно. Бачу, що ви змінились. Багато хто з вас почав усміхатися. А це, отже, настрій покращився. Це дуже приємно. Спасибі вам!

Психологічне вправу "Барометр настрою".

Діти відповідають питання вчителя, перевіряють правильність розташування шкільного приладдя

і висловлюють свої припущення про необхідність правильної організації свого «робочого місця», розміщують слова на промінчиках сонечка, беруть по одному промінчику і займають свої місця.

Діти показують свій настрій (як барометр показує погоду) руками: поганий настрій – долоні стосуються один одного, добрий – руки розведені убік

Діти виконують вправи.

Підготовка учнів до роботи на позаурочному занятті: вироблення на особистісно значимому рівні внутрішньої готовності до виконання нормативних вимог навчальної діяльності.

Метапредметні (УУД)

регулятивні:

Здійснювати самоконтроль;

Опанувати вміння прогнозувати;

комунікативні:

Слухати та розуміти мову інших;

Володіти діалогічною формою мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови

2. Зовнішня інтрига. Актуалізація знань.

Прочитайте запис: «Дві людини дивляться крізь прути однієї і тієї ж ґрат: одна бачить бруд, а друга – зірки» Фредерік Ленгбрідж

Що скажете? Чому люди дивляться на те саме, а бачать різне? До якого з цих двох людей ви відносите себе? Поясніть, чому?

Діти читають, розмірковують та відповідають на запитання вчителя.

Діти висловлюють свої припущення, за допомогою вчителя підходять до думки необхідність розминки для успішної роботи.

3. Розминка.

Діти, постарайтеся пояснити, чому спортсмени перед тренуванням, змаганнями проводять розминку. Навіщо вони це роблять?

І нам для успішної роботи також необхідно провести розминку. Але розминку не тіла, а розуму. Підготовлені завдання допоможуть нам у цьому. Ваше завдання максимально зосередитися на змісті питань-завдань, давати обдумані та швидкі відповіді.

Ось послухайте:

- Я люблю поїсти ситно,

Багато смачно, апетитно.

Їм я все і без розбору,

Тому що я ….( Ненажера )

- Ну, а я лінивий і нудний,

Я з хусткою не розлучений.

Не люблю грати та співати,

Мені б краще поревіти.

Головний скиглій я з класу,

А звуть мене все .... ( Плакса )

- Не люблю я, братики, митися,

З милом, щіткою не дружу.

І зараз не тому чи назвуть мене…. ( Грязнулів )

- Чесно я скажу, хлопцям:

Бути охайним, акуратним ,

Дуже важко самому.

Де штани, а де сорочка. Я не знаю. Я …. ( Нечупара )

Діти пояснюють.

Діти слухають питання-завдання і намагаються швидко і вірно дати відповідь, вміти доводити їх.

Основним завданням даного етапу є створення у хлопців певного позитивного емоційного фону, без якого ефективне засвоєння знань неможливе. Тому в розминку включені досить легкі, здатні викликати інтерес питання, розраховані на кмітливість, швидкість реакції, що допомагають підготувати дитину до активної пізнавальної діяльності на занятті.

Предметні:

Володіти термінологією, знати, що означають слова.

комунікативні:

Слухати та розуміти мову інших;

Вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки;

Володіти діалогічною формою мови відповідно до граматичними та синтаксичними нормами рідної мови.

3. Відкриття нового знання.

4. Первинне закріплення.

(Діти витягують з коробки імена дітей).

Запишіть 3-4 пункти про те, що ви бачите хорошого в людині, ім'я якої записано на листочку. Що людина відчуває, коли в ній помічаю щось хороше?

Чи були у вас такі випадки, коли ви знаходили щось корисне, красиве і потрібне в чомусь непривабливому на вигляд?

Чому не варто судити про людей і про речі на вигляд?

Як уміння бачити добре допомагає людині в житті?

Чому люди часто помічають погане, ніж добре?

Хлопці, всі люди різні: великі та маленькі, товсті та тонкі, веселі та злі. Кожна людина має хороші якості – це називається достоїнства, а є й погані якості – це недоліки. Щоб розібратися в цих якостях, погляньмо на цього чоловічка (слайд: малюнок чоловічка, розділеного вздовж на дві частини, розфарбовані чорним і білим кольором). Чому в цього чоловічка одна половина чорна? Все погане нам бачиться у чорному кольорі, а гарне – світле, біле. Давайте допоможемо чоловічку стати чистим і білим, тобто стати добрим. Для цього на кожну погану якість або недолік будемо підбирати хорошу якість або гідність, закриті листочками. Знімемо перший листочок. Що написано?(скромність).
Білий листочок клеїмо на темну половину чоловічка і так робимо доти, доки тіло чоловічка стане білим
-Припустіть, чим ми сьогодні займатимемося.

Прослуховування казки дітьми та її обговорення.

Чи сподобалася вам казка?

Розкажіть про найкраще в собі.

Хто вас вчить бачити добре навколо себе?

Якщо ви бачите в людях добре, чи завжди їм кажете про це?

-Робота з прислів'ями:

Яке з прислів'їв підходить до теми заняття?

Практична робота.

- Я прошу вас подивитись у вікно. Згадайте цитату. Я прошу вас зробити два описи. Одне з точки зору людини, яка дивиться у вікно і бачить прекрасне, а інше з точки зору того, хто насамперед помічає погане.

Перевірка практичної роботи.

Порівняйте описи.

Скажіть, який опис було легше зробити, а яке важче. Чому?

Який висновок можна зробити?

Які переваги та недоліки можете назвати?

Хлопці знайомляться зі змістом запропонованого матеріалу, висловлюють свої припущення, збирають та віддають листочки тим, про кого писали.

Діти відповідають питання вчителя.

Учні аналізують запропоновані завдання. Визначають рівень складності завдань, припускають, чим займатимуться.

Діляться на робочі групи, виконують завдання та заповнюють табличку.

Подібна форма роботи для дітей не нова, вони легко діляться на міні групи та визначаються з робочим місцем у класі.

Діти відповідають питання, доводять свою думку.

Діти обговорюють, доводять свою думку.

Діти виконують завдання (не більше 4 пропозицій) за певний час.

Роблять висновок, називають переваги та недоліки.

Перевіряють правильність виконаних завдань.

Завдання по картках, що використовуються на цьому етапі, сприяють розвитку інтелектуальних якостей, дозволяють поглиблювати знання дітей, урізноманітнити методи та прийоми пізнавальної діяльності.

Запропоновані завдання діти виконують у своєму темпі та у вибраній ним послідовності, що відповідає принципам мінімаксу та варіативності.

Вчителі, що навчаються під керівництвом, аналізують завдання для самостійної роботи, визначають індивідуальний рівень складності. Рівень складності відзначають кольором: синій – найлегший, зелений – середнього ступеня складності, червоний – найскладніший. Кожен учень обирає завдання будь-якого рівня складності та приступає до самостійного виконання.

Усередині груп вчитель виконує роль консультанта, координатора.

Що незвичайного та цікавого помітили?

На які запитання вам вдалося знайти відповідь?

Над якою вправою запропонували б попрацювати зараз? Чому? Як виконуватимете?

Організовуються малі групи непостійного змінного складу. Встановлюється правильність та усвідомленість засвоєння навчального матеріалу, виявляються прогалини, невірні уявлення, їх корекція.

Оцінюються роботи смайликом.

Метапредметні (УУД)

пізнавальні:

Орієнтуватися у своїй системі знань (визначати межі знання/незнання);

Визначати та формулювати мету діяльності на занятті;

Під керівництвом вчителя планувати свою діяльність на уроці;

Визначати послідовність

дій на уроці.

регулятивні:

Висловлювати своє припущення;

комунікативні:

Точно та повно висловлювати свої думки.

Особистісні УУД:

- встановлювати зв'язок між метою навчальної діяльності та її мотивом (навіщо?).

4. Динамічна пауза.

Настав час відпочити, змінити вид діяльності. Відпочинемо разом із героями улюблених мультфільмів.

Під веселу музику хлопці виконують динамічну паузу.

Динамічна пауза у складі заняття розвиває як рухову сферу дитини, а й емоційну. Хлопці виконують танцювальну розминку, дивлячись на мультиплікаційних персонажів.

5. Застосування нового знання.

Робота зі словами зі словника:

Жадібність
Злість
Впертість
Нетерпимість
що-небудь.
Гордість.
Скромність.
Честь.

Позначте переваги та недоліки.

-Гра "Чорне - біле".
Якщо якість хороша, піднімаємо білу картку, якщо якість погана, піднімаємо чорну картку.

Діти шукають значення слів у словничках і зачитують їх значення.

Діти відповідають питання вчителя, обгрунтовують свою відповідь, відзначають переваги і недоліки.

Діти уважно слухають та піднімають картки певного кольору.

На даному етапі до уваги дітей запропоновані друковані сторінки з навчального посібника Язиканової. Розвиваючі завдання: тести, ігри, вправи. 1 клас Москва: Видавництво «Іспит» зі сторінок

Можливість вирішувати пошуково-творчі завдання дуже важлива для дитини, тому що дозволяє відчути смак успіху і здобути впевненість у своїх силах, адже вирішення такого роду завдань спирається на пошукову активність і кмітливість дитини, на вміння в потрібний момент «дістати» зі своєї пам'яті той чи інший. інший алгоритм міркування, вміння покопатися "в собі", "докопатися до істини".

Предметні:

Метапредметні (УУД)

регулятивні:

Відрізняти правильно виконане завдання від неправильного;

Здійснювати самоконтроль;

пізнавальні:

комунікативні:

Слухати та розуміти мову інших;

Діти, подивіться на слайд і прочитайте. Які якості тут зібрано? Правильно, хороші якості чи гідності людини. Я бажаю, щоб ці якості завжди були з вами та допомагали рости вам гарними та хорошими людьми!
Бережіть один одного,
Добротою зігрівайте
Бережіть один одного,
Ображати не давайте
Бережіть один одного,
Сварки все забудьте
І у вільну хвилину.

Діти відповідають.

Розгляньте дрібні предмети на столах. Розкладіть ці предмети за якоюсь ознакою, наприклад, за величиною.

Доведіть, що схожі на перший погляд предмети різняться.

Вправа «Гірка» (за кольором, формою, за розміром і т.д.).

Складіть предмети гіркою. Зробіть висновок.

Робота в групах:

-

- У чому переваги високого та маленького зростання?

Вправа "Хмари".

Порівняйте хмари.

Знайдіть відмінності однієї хмари від іншої.

Діти розкладають предмети, групують їх по-різному, доводять відмінності, роблю висновок.

Виконують завдання, знаходять відмінності, роблять висновок.

Предметні:

Вміти виконувати запропоновані завдання.

Метапредметні (УУД)

регулятивні:

Відрізняти правильно виконане завдання від неправильного;

Здійснювати самоконтроль;

пізнавальні:

Здійснювати аналіз навчального матеріалу;

комунікативні:

Слухати та розуміти мову інших;

Вміння з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки

6. Рефлексія позаурочної діяльності.

7. Домашнє завдання.

Ось і добігло кінця наше заняття. Яким воно виявилося для вас?

Яке відкриття ми зробили?

-Складання синквейну «Гіди та недоліки».

Прочитайте. Що вийшло.

-Ось ми з Вами і дізналися – що таке гідність людини. Нам навіть вдалося придбати деякі з них, які на вашу думку є хорошими якостями людини. Діти, не треба боятися визнавати свої недоліки, - це прояв мужності. Від такого визнання людина стає лише сильнішою.

Гра-вправа «Відро для сміття».

Хлопці, напишіть свої недоліки, сумнівайте їх і викиньте у відро для сміття, тобто. позбавтеся їх назавжди.

-Хлопці, у житті багато протилежностей. Так і в переваг є антигідності, тобто. Недоліки людини. Які вони бувають?

Заняття закінчено, а сонечко, як і раніше, зігріває нас своїм теплом.

Оцініть свою роботу, розфарбуйте кольоровими олівцями чи візьміть смайлики. Якщо ви вважаєте, що ви все зробили вірно-зелений, якщо робота викликала важкість-червоний, а якщо заняття не залишило жодних вражень – жовтий.

Щодня протягом тижня спостерігайте за членами своєї сім'ї та записуйте чи запам'ятовуйте лише добре, що з ними відбувається. За бажанням можете намалювати членів своєї сім'ї, себе можете не малювати. Розфарбуйте члена сім'ї, на кого ви вважаєте, що схожі.

Діти говорять і приносять промінчики та встають у коло до сонечка, відповідають на запитання, узагальнюють знання.

Діти зачитують синквейни.

Хлопці намагаються об'єктивно, повно та точно дати оцінку своєї діяльності на уроці за допомогою смайликів. Висловити, що ними було засвоєно, а що не засвоєно і чому.

Діти пишуть на аркушах паперу свої недоліки, неприємні історії, ситуації, змінюють аркуші та викидають їх у відро (прощаючись із ними назавжди).

Аналізується успішність досягнення мети; виявляється якість та рівень оволодіння знаннями.

Аналізується «Сходи успіху».

Особистісні УУД:

Встановлювати зв'язок між метою діяльності та її результатом.

Метапредметні (УУД)

регулятивні:

Здійснювати самоконтроль;

Давати оцінку діяльності на уроці спільно з учителем та однокласниками;

Виділяти і усвідомлювати те, що вже засвоєно і що ще треба засвоїти;

комунікативні:

Вміти з достатньою повнотою та точністю висловлювати свої думки.

Разом: 40 хв

Вміст розробки

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

У чому переваги високого та маленького зростання?

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Робота в групах:

1. Виконайте завдання: Встаньте за зростом, за кольором волосся.

2.Обговоріть:

У чому переваги високого та маленького зростання?

3.Порівняйте хмари: Знайдіть відмінності.

Вміст розробки

Жадібність - це скупість, жадібна людина не любить ділитися з друзями.
Злість -Різке і дуже негативне почуття.
Впертість - непоступливість, незговірливість.
Нетерпимість - небажання чи неможливість терпіти когось чищо-небудь.
Гордість. Це коли людина починає завищувати свою ціну.
Скромність. Це коли людина, навіть маючи безліч достоїнств, поводиться просто і непомітно, не випинаючи їх назовні і не хваляючись.
Честь. Це моральні принципи та якості людини, гідні поваги з боку суспільства.

Жадібність - це скупість, жадібна людина не любить ділитися з друзями.
Злість -Різке і дуже негативне почуття.
Впертість - непоступливість, незговірливість.
Нетерпимість - небажання чи неможливість терпіти когось чищо-небудь.
Гордість. Це коли людина починає завищувати свою ціну.
Скромність. Це коли людина, навіть маючи безліч достоїнств, поводиться просто і непомітно, не випинаючи їх назовні і не хваляючись.
Честь. Це моральні принципи та якості людини, гідні поваги з боку суспільства.Ваша думка

  • «Дві людини дивляться крізь прути однієї і тієї ж ґрат: одна бачить бруд, а друга – зірки»

Фредерік Ленгбрідж


РОЗМІНКА

  • Я люблю поїсти ситно,

Багато смачно, апетитно.

Їм я все і без розбору,

Тому що я ….

(Ненажера )

  • Ну, а я лінивий і нудний,

Я з хусткою не розлучений.

Не люблю грати та співати,

Мені б краще поревіти.

Головний скиглій я з класу,

А звати мене все.

(Плакса )


  • Не люблю я, братики, митися,

З милом, щіткою не дружу.

Ось тому, хлопці, я ходжу вічно брудний.

І зараз не тому чи назвуть мене….

(Грязнулів )

  • Чесно я скажу, хлопцям:

Бути охайним, акуратним ,

Дуже важко самому.

Сам не знаю чому, речі всюди я кидаю

І знайти їх не можу, що схоплю, в тому й біжу.

Де штани, а де сорочка. Я не знаю. Я ….

(Нечупара )





  • Притча стверджує, що люди хороші і є люди погані. Чи так це?
  • Як ти розумієш вираз "годувати вовка"?

Робота з прислів'ями

  • Злий плаче від заздрості,

а добрий від радості.

  • Добро творити –

себе веселити.

  • За недобрим підеш –

на біду набредеш.

  • Роблячи зло,

на добро не сподівайся.

  • Вчись доброму,

худе на думку не піде.


Переваги людини:

Честь

Доброта

Вірність

Чесність

Працьовитість

Чуйність

Переваги

Акуратність

Щедрість

Турбота

Ввічливість

Сміливість

Скромність


Недоліки людини:

Жадібність

Неслухняність

Злість

Лінь

Недоліки

Впертість

Заздрість

Турбота

Грубість

Боягузтво

Гордість




Гра «Чорне та біле»

Чесність

Працьовитість

Ввічливість

Доброта

Терпимість

Дбайливість

Доброзичливість

Практичність

Скромність


Бережіть один одного, Добротою зігрівайте Бережіть один одного, Ображати не давайте Бережіть один одного, Сварки все забудьте І у вільну хвилину. Поруч один з одним спонукайте.


  • Про що приємніше згадувати та розповідати іншим: про те, як ти допоміг комусь, чи про те, як когось образив?


ПОРАДИ ЗНАЙКИ:

Доброту в собі треба «тренувати»: робити добрі вчинки, помічати в людях добре.

Якщо за тебе когось ображають, підтримай слабкого. Пам'ятай: словом можна врятувати!


Доброту в собі треба «тренувати»: робити добрі вчинки, помічати в людях добре.


Стати добрішим допомагає заклинання

"Я МОЖУ!". Спробуй повторювати його тихенько.


Почни ставати добрим із невеликої справи. Не соромся надавати допомогу, маленькі послуги своїм товаришам, близьким.


Корисно завести ТАЄМНИЙ ЩОДЕННИК ДОБРИХ СПРАВ.

Записуй у нього свої успіхи. Кожен маленький успіх – це твоя перемога над СОБОЙ.


Але буває так. Деякі хлопці бояться робити гарні вчинки, наприклад, поступитися місцем дівчинці, допомогти комусь. Їм здається, що на них дивляться і сміятимуться. Такі страхи шкідливі характеру. Їх обов'язково потрібно позбуватися.


  • Якщо за тебе когось ображають, підтримай слабкого.
  • Пам'ятай: словом можна врятувати!

  • Що корисного для себе ви дізналися на цьому занятті?
  • Чому людині необхідно бути доброю і людяною?
  • Чому людині необхідно мати більше переваг, а недоліки викорінювати в собі?
  • Коли людина буває щасливою?

Тому всі мають певний перелік певних переваг та недоліків. Від чого це може залежати? Виховання, світовідчуття та навіть приналежність до певного сектору зодіакального кола.

Про поняття

Що означає це поняття, чи можна скласти список недоліків людини? Які існують недосконалості Це може бути боягузтво, лінь, брехня і т.д. Однак не варто бути надто категоричним, адже іноді різні вади можна перетворити на позитивні сторони та якісно цим скористатися.

Недоліки людей

Слід зазначити, що список недоліків людини можна поділити на кілька категорій. Так, є загальнолюдські вади характеру суто жіночі та суто чоловічі. Що ж до загальних негативних сторін особистості, це може бути грубість стосовно оточуючим, невміння зберігати секрети, постійне брехня, бажання виділитися і натомість оточуючих, принижуючи у своїй людей. Однак таку особливість характеру, як бажання говорити правду про людину в очі, деякі люди можуть вважати правильною, а деякі засуджувати, все залежить від того, наскільки отримана інформація сподобалася співрозмовнику. Ось тут можна дійти певного висновку, що немає абсолютно об'єктивних недоліків, усе залежить від погляду людини. Так, люди примудряються виправдати навіть брехню на благо, відносячи її ближче до позитивного боку.

Про жінок

Цікавим і навіть певною мірою корисним може видатися перелік недоліків людини слабкої статі, тобто. жінки. Адже сучасна жінка - це особистість з особливим набором недоліків, у тому числі необов'язково негативних. Так, сьогодні жінки часто бувають двоєдушними, це потрібно для того, щоб досягти достатньо високого рівня у певних колах. А разом із цим черствими та дерев'яними, щоб не витрачати свої емоції марно. Негативні якості також поповнюються нетактовністю (синдром бабусі під під'їздом), жадібністю, зайвим споживачем. Більшість дівчат сьогодні примхливі, манерні та надмірно впевнені у власній чарівності. Список недоліків людини (в даному випадку - жінки) можна доповнити скромністю (як не дивно, у сучасному світі це скоріше недолік, ніж гідність), а також балакучістю, що можна віднести як до добрих, так і не дуже приємних сторін характеру.

Про чоловіків

Варто також розглянути переваги та недоліки статі – чоловіки. Так, до негативних сторін характеру хлопців можна віднести неохайність (нестирані та ненапрасовані речі, брудне взуття, нечисте волосся, нігті, тощо), жадібність, скупість, дріб'язковість. Також погано, якщо чоловік ревнивий або грубий (особливо з жінками). Не на краще для представника сильної статі зіграє занудство, непунктуальність, нерозумність. Варто зазначити, що патріархальність поглядів - це також недолік чоловіка, адже так він вважає, що крім роботи жінка повинна займатися ще й будинком, адже це не справа рук чоловіка (і таких нюансів ще багато).

Висновки

Ми переглянули людину, список цей далеко не повний. Його можна поповнювати день у день. Однак, як було сказано вище, він швидше буде індивідуальний, суб'єктивний, адже в такій справі важливе особисте ставлення до Чистої ж об'єктивності, істинності у світі просто не існує, вся справа рук однієї персони чи групи людей.

Чи зможе людина, яка нічого не розуміє в математиці, навчити дитину вирішувати завдання? Звичайно, ні. Так і батьки, які не отримали належного виховання в дитинстві, не зможуть правильно впливати на малюка. Отже, виховання дорослих людей не менш актуальне, ніж розвиток дітей.

Кожна людина має переваги та недоліки, через призму яких формується характер та манера поведінки. Ця істина є позитивним фактом. Адже життєвий шлях тим цікавий, що складається з пошуків ідеалу, спроб наблизитися до досконалості.

Питання полягає в тому, як людина ставиться до власних недоліків. Тут можливі три варіанти розвитку подій:

  • «Я таким народився, тим цікавий. А кому не подобається, нехай зі мною не спілкується»;
  • «Я найгірший! Не вмію стримувати емоції, тому мені ніколи не досягти підвищення, хорошої зарплати тощо»;
  • «У мене, як і у всіх, є недоліки. Я знаю про них і зроблю все, щоб позбутися негативних проявів або звести до мінімуму».

Люди, які дотримуються третього принципу, здатні перетворити на переваги та недоліки, оскільки постійно вдосконалюються, працюють над собою.

Переваги людей 21 століття

Громадське виховання осуджує бажання людини наголошувати на своїх перевагах. Правильніше показати їх у справі, здійснюючи шляхетні вчинки.

Існує сотні переваг, властивих вихованій людині. Перерахувати їх все неможливо. Однак можна виділити типові особистісні характеристики, які притаманні більшості культурних людей, що розвиваються.

Насамперед хочеться відзначити, що виховання дорослих націлене на те, щоб навчити особистість гармонійно поєднувати переваги та недоліки, перетворюючи їх на переваги.

Розвиваючись і вдосконалюючись, людина повинна знайти ту золоту середину, яка допоможе зберегти свою індивідуальність, не злитися з натовпом, а й отримати суспільне визнання.

Перерахуємо переваги, властиві особистості, яка виховує себе протягом життєвого шляху:

  • Здатність до співчуття, яка виявляється у бажанні допомогти будь-якій живій істоті. Вміння підтримати близького у хвилини радості чи горя – важлива якість, навчитися якій не так просто.
  • Розвиватися неможливо на самоті. Вміння спілкуватися зі знайомими та незнайомими людьми покращує комунікативні навички, які допоможуть в інтелектуальному та соціальному розвитку.
  • Бажання благородно, безкорисливо допомагати людям – найвищий вияв моральних якостей.
  • Відданість і вірність – якості, які стають рідкістю у суспільстві.
  • Вміння помічати деталі, «читати між рядками» допоможе не загубитися у розмаїтті інформації та виділити головне.
  • Передбачливість і проникливість здатні як допомогти у розвитку особистісних якостей, а й попередити помилки у виборі шляху самовдосконалення.

Виховання цих морально-вольових якостей буде ідеальним доповненням індивідуальних позитивних рис характеру людини. Більше того, вони допоможуть контролювати негативні емоції, які супроводжують кожну людину, провокуючи її на вчинки, що не відповідають вихованій особистості.

«Хронічні хвороби» характеру

Можна розвивати в собі безліч позитивних якостей, проте вони не принесуть плідних плодів, якщо не викорінювати недоліки.

Психологи виділили такі негативні риси характеру, які заважають успішному розвитку особистості:

  • Самозакоханість та зацикленість на своїх інтересах.
  • Бажання догодити всім, невміння відмовити у проханні. Дані негативні риси характеру як заважають розвитку гармонійної особистості, а й призводять до психічного виснаження і депресії.
  • Відсутність самостійності, потреба у допомозі та підтримці з боку.
  • Оцінювання життєвих цінностей грошима. Меркантильний інтерес – головне джерело особистісної деградації.
  • Брехня в будь-якому прояві здатна спотворити всі найкращі починання особистості.
  • Боягузтво і малодушність не дають можливості для розвитку вольових якостей. А вони є головними помічниками у справі вдосконалення та виховання найкращих рис характеру.
  • Глибоко нещасні люди вважають за краще одягати маску цинізму, маскуючи самотність і невміння впоратися зі своїми комплексами. Однак цинізм здатний зіграти злий жарт зі своїм прихильником: людина так і не зможе набути гармонії з самою собою і буде приречена на самотність.

Яким би не був характер, слід пам'ятати, що переваги та недоліки є показником неповторності, індивідуальності особистості. Від того, як людина навчиться контролювати негативні риси характеру та розвивати позитивні, залежить його здатність до саморозвитку.

Стаючи на шлях розвитку та вдосконалення себе, потрібно навчитися аналізувати вчинки, думки та слова, контролювати емоційні прояви. Через деякий час необхідність у цих діях зникне, тому що виробиться своєрідний бар'єр, який не дозволить недолікам безконтрольно виявлятися.

Ще один важливий фактор, який впливає на успішність виховання гармонійної особистості – уміння любити та приймати себе, усвідомлюючи недоліки як природний вияв людської сутності.

Розвиток волі

Виховання вольових якостей – необхідна умова особистісного самовдосконалення. Цей процес індивідуальний, він пов'язаний зі специфікою психологічного та фізичного розвитку людини.

Базою у розвиток вольових якостей є період дитячих і юнацьких років, коли закладаються основи моральних та соціальних понять.

Існує кілька основних принципів, завдяки яким відбувається інтенсивний і правильний розвиток волі.

  • Чітко позначена життєва мета та позиція. Якщо дитина з дитинства розуміє, що в житті всього потрібно домагатися самостійно, докладаючи до цього чимало зусиль, то в зрілі роки людина буде усвідомлено ставити перед собою цілі і вперто добиватися поставлених завдань.
  • Почувати себе господарем власного життя. Усвідомлювати відповідальність за ухвалені рішення.
  • Симбіоз рішучості та впевненості дозволить самостійно справлятися із життєвими труднощами. Бажаної мети можна досягти, долаючи страхи та вади.
  • Усвідомлення те, що сила духу визначається не кількістю вдалих рішень, а тим, скільки труднощів було подолано на шляху цих рішень.
  • Вольові якості розвиваються так само, як мускулатура: вони потребують постійних тренувань. Вміння подолати життєві негаразди – головна ознака перемоги над власними вадами.
  • Вміння у потрібний момент замінити бажання та мрії на дії.
  • Не дозволяти соціальному оточенню керувати життям та принципами, що лежать в основі особистісного світовідчуття.
  • Право вибору виходу із будь-якої життєвої ситуації має стати визначальним чинником життя. Саме здатність самостійно приймати рішення дозволяє отримувати задоволення від виконаної роботи та подолання труднощів.

Гармонійний розвиток волі відбувається лише в тому випадку, якщо особистість здатна на самообмеження. При цьому не можна ототожнювати ці поняття. Обмеження приймаються людиною у разі, якщо щось заважає досягненню поставленої мети. Однак не варто включати в їхнє число почуття, адже тільки за допомогою позитивних емоцій людина відчуває щастя від прожитих років.

Отже, щоб успішно виховати в собі вольові якості, необхідно дотримуватися наступних рекомендацій:

  • Визнати наявність у характері переваг та недоліків;
  • Зрозуміти, чого ви хочете досягти у житті;
  • Поставити чіткі цілі та завдання для досягнення результатів;
  • Усвідомити, що не можна досягти всього й одразу. Досягнення великих цілей відбувається з допомогою покрокової роботи;
  • Необхідно завжди доводити розпочату справу остаточно;
  • Вміти обмежувати свої потреби у разі потреби;
  • Намагатись завтра бути краще, ніж сьогодні.

Щоб розвинути таку важливу якість, як сила волі, важливо мати приклад для наслідування. Виберіть собі зразок, якого потрібно прагнути.

Розвиток духу через виховання тіла

Сила духу та вольові якості людини, про які йшлося вище, неможливо розвинути без фізичної активності.

Виховання культури здоров'я – одне із важливих елементів показників загальної вихованості людини.

Бажання вдосконалювати тіло, вести здоровий спосіб життя закладаються у дитячому віці, коли, наслідуючи приклад батьків, діти переймають їхні звички та копіюють дії.

Проте не всі люди виросли у сім'ях, де батьки пропагували заняття спортом. Це не заважає їм у зрілому віці розпочати заняття фізкультурою.

Адже фізичні вправи як формують силу духу. Вони сприяють здоровому способу життя, що допомагає зберігати здоров'я довгі роки, сприяє відмові від шкідливих звичок.

Формування здорового способу життя передбачає питання про правильне харчування. Часто людина, яка опинилася у стресовій ситуації, намагається «заїсти» проблеми. При цьому продукти, які він вживають, зовсім не підходять під визначення здорового харчування.

Більше того, людина починає замислюватися про своє здоров'я лише тоді, коли у неї виникають певні захворювання.

Подібне ставлення до власного організму неприпустимо, тому розвиток особистісних достоїнств має починатися через подолання недоліків, пов'язаних із потуранням до фізичного здоров'я.

Соціальний вплив

Розвиток найкращих особистісних якостей не може відбуватися у відриві від суспільного впливу.

Громадське виховання передбачає такий розвиток особистості, який дозволить людині жити у гармонійних відносинах із соціумом. При цьому враховується відповідальність особи перед суспільством та позитивний вплив оточення на формування особистісних якостей.

p align="justify"> Громадське виховання здійснюється не тільки безпосереднім взаємодією людей, але спеціально створеними для цих цілей організаціями.

Існує спеціальна галузь педагогіки, що вивчає суспільні відносини. Соціальна педагогіка займається вивченням того суспільного потенціалу, який здатний надати освітній та виховний вплив на особистісний розвиток протягом усієї життєдіяльності людини. Вона досліджує вплив сімейних відносин, інформаційного впливу, релігійних об'єднань, молодіжних та соціальних угруповань.

Особливий інтерес для педагогічної науки мають люди з нижчих соціальних верств. Це особи, які з якихось життєвих обставин стали вести асоціальний спосіб життя (люди без певного місця проживання, які відбували покарання у місцях позбавлення волі, наркомани, алкоголіки, повії).

Соціальна педагогіка займається вивченням специфіки виховання дорослих людей, умови їх розвитку у зв'язку зі змінами економічної ситуації та соціального оточення. Актуальні для неї проблеми жіночого розвитку та специфіка особистісних змін у сфері професійної діяльності.

Останнім часом педагогіка цього напряму стала активно співпрацювати із церковними організаціями з метою збагачення моральних якостей людини.

У практичній діяльності громадське виховання є професійною сферою, яка називається соціальною роботою.

Перелічимо сфери діяльності соціального виховання та специфіку їх прояви.

  • Сімейні відносини.

Практичний вплив соціального виховання на сферу сімейних відносин відбувається для психологічної підтримки та матеріальної допомоги багатодітним та молодим сім'ям, людям з низьким статком. Особлива увага приділяється батькам, які мають згубні звички. Соціальними працівниками проводяться роз'яснювальні бесіди, які допомагають батькам дізнатися про свої права та обов'язки, розширити уявлення про можливості, передбачені законодавством.

  • Допомога неповнолітнім та людям з відхиленнями у психічному розвитку.

У нашій країні цей напрям соціальної допомоги перебуває в стадії становлення. Проте вже створено спеціальні служби, телефони довіри, куди можна звернутися за допомогою у складних життєвих ситуаціях.

  • Область охорони здоров'я.

Робота з надання психологічної та матеріальної допомоги людям, які мають тяжкі захворювання, поки що перебуває на рівні волонтерських рухів.

  • Люди пенсійного віку

Робота соціальних служб спрямована на допомогу одиноким та хворим пенсіонерам та проявляється у купівлі медикаментів та продуктів харчування.

  • Виправні установи.

Соціальне виховання людей, які порушили межу закону, полягає у бесідах, спрямованих на відродження соціально правильної поведінки та адаптацію в суспільстві після звільнення.

Отже, громадське виховання спрямоване розвиток правильної взаємодії нашого суспільства та особистості під контролем спеціальних соціальних служб, які допоможуть у непрості періоди життя.

Вдосконалюватись із задоволенням

На закінчення хотілося б відзначити, що будь-яке виховання особистісних переваг має починатися з позитивного мислення. Віра у власні сили є основою для роботи над собою.

Зазнаючи стресових ситуацій, пов'язаних з неприємностями на роботі, в сім'ї або матеріальними труднощами, людина відчуває відчай, і, звичайно, в ці хвилини їй зовсім не хочеться вдосконалюватися.

Не варто піддаватися паніці чи впадати в депресію. Можливо, масштаби трагедії не такі великі, як може здатися на перший погляд.

Необхідно залишатися оптимістом у будь-якій ситуації та пам'ятати, що своє щасливе майбутнє можете забезпечити лише ви самі.

Думайте позитивно, і тоді навіть недоліки допоможуть збільшити всі ваші переваги.